| Majákova | 
 |
(29.1.2025 8:32:46)
Včera proběhly celorepublikové přijímačky nanečisto. Mám z nich trochu rozpačitý pocit. Cermat nasadil opět vyšší laťku. Nevím, zda je dobré takto znejistit už tak dost vystresované žáky.
|
| mamoch |
|
(29.1.2025 8:45:20)
Myslím, že je to dobré, když si je vyzkoušejí ve škole a doufám, že byly náročnější než v loňském roce přijímačky. Protože na ty loňské ani žádná příprava být nemusela... píšu o matice, češtinu nesleduju.
|
|
| Buřt |
|
(29.1.2025 8:45:51)
Matika byla spíš těžší, ale to je jedno.
Na nás - doučujících, učitelích, rodičích - je vysvětlit dětem, že obzížnost není rozhodující, je stejná pro všechny. Důležité budou percentily.
Naopak bych řekla, že leckdy je těžší test výhoda. Protožeu lehkého pak rozhodnou hloupé chyby, nepozornosti, nemáš tam šanci ukázat, že vyřešíš třeba něco, co většina jiných ne.
|
|
| Federika | 
|
(29.1.2025 9:08:05)
Myslím, že nenasadil vyšší laťku. Čeština byla naprosto standardní, nic nového, i “moje” děti mi hlásily, že super. Matika - tam byla obtížnost vrácena na obtížnost předchozích let.
A je dobře, že měli možnost si to vyzkoušet.
|
| Buřt |
|
(29.1.2025 9:16:57)
Jj, taky se mi ten nápad udělat to zdarma pro všechny zdá dobrý.
|
|
| Majákova |
|
(29.1.2025 9:18:29)
I čeština byla těžší, viděla jsem to na bodovém zisku sta žáků. Vesměs všichni byli minimálně o deset bodů níž než obvykle. Ti, co byli relativně v klidu, už nejsou.
|
| Federika |
|
(29.1.2025 9:22:45)
Češtinu jsem si včera sjela. Fakt mi přišla úplně standardní. A mám zpětnou vazbu od těch dětí, které připravuju, měly plus mínus stejné výsledky jako u jiných testů. Opravdu nic nového tam nebylo.
|
| Majákova |
|
(29.1.2025 9:27:25)
Vím, co tam bylo, zadávala jsem ho. Vzorek sta žáků, jak jsem psala, bodově o dost níž, než jsou zvyklí. Děláme didaktické testy už rok a půl výsledky si zapisuji do tabulky, tak mám srovnání.
Nevím, co jim tam přišlo těžší, mně jako češtináři přijdou všechny na jedno brdo.
|
| Rose,2růžičky,1kvítek-01,07,12 | 
|
(29.1.2025 9:33:03)
a u vás se psalo v kmenové škole?
u nás šly děti do cizí školy, aby si vyzkoušely i ten vliv cizího prostředí, to by taky hrálo roli...
a nakonec i kdyby byly ve svých školách, ten stres je trochu jiný, než když se píše "jen tak" - je to "událost", ne běžná situace...
|
|
| Federika |
|
(29.1.2025 9:33:06)
Jo, to je jasný
Nevím, no, já jsem se všemi úplnou náhodou zrovna minulou hodinu dělala právě tahle přísloví, tak se smály, že jsem věděla, co bude v testu. Ale fakt jsem to netušilaA byla tam prostě všechny témata, která jsme probírali a která jsou v minulých testech, nic navíc.
|
|
| Alena |
|
(29.1.2025 9:58:06)
Cestina mi prisla standardni, což ovsem muze delat dojem z prevazne uz drive pouzitych textu a otazek, nebyla tam zadna "nova" problematika, nic, co by se uz neobjevilo. Je pravda, ze od deti v okoli (ale maly vzorek) mam reakci, cestina normalni, matika tezka.
|
|
| Monika |
|
(29.1.2025 10:55:34)
Majáková, to že měly děti teď méně bodů může souviset i s tím, že zatím ještě zbývá 2,5 měsíce do zkoušek, takže ještě nejsou úplně připravené,ne? Ještě mají fůru času to dohnat ...
|
| Federika |
|
(29.1.2025 12:16:10)
Určitě ještě doženou.
Právě jsem měla studentku, u mě píše testy z češtiny většinou na 40-45 bodů, jde jí to dobře.Projely jsme i ten test nanečisto, měla z něj 44 bodů a libovala si, že tam všechny věci znala. Matika prý dopadla hůř, ale má ještě přípravu.
Odpoledne budu mít kluka,který má o dost horší výsledky v Cermatech, tak uvidím,jak dopadl. Ale fakt byl ten test z češtiny spíš úplně v pohodě.
Oni to ještě procvičí,času dost.
|
|
| Alena |
|
(29.1.2025 12:46:23)
"takže ještě nejsou úplně připravené,ne?" Jasne, nekdo zacina brzy, nekdo se uci kratce, ale intenzivne...
Tenhle test neni moc pro srovnavani nejakych bodu (kazdy rok je to trochu jine). Ucelem je si to proste zkusit a odhadnout obtiznost. Pres 40 bodu tu muze mit sikovne dite, ale i slabsi, ktere jede pripravu dlouho, protoze radu tech cviceni/příkladů uz cetlo/pocitalo (a treba ne jednou), nejake bodove srovnavani tu nema zadnou valnou vypovedni hodnotu.
|
| Senedra | 
|
(29.1.2025 17:03:47)
Navíc se v testu objevila soustava dvou rovnic o dvou neznámých, tu teď na školách +/- probrali, takže ji žáci ještě nemají tak procvičenou a vyzkoušenou.
|
|
|
|
|
|
|
| Alena |
|
(29.1.2025 9:39:20)
Matika mi prisla o neco tezsi ,ci spise casove narocnejsi nez drive (srovnavam s 23, 22, ne s tim lonskym uletem). Nasobeni odmocnin, v "rovnicich" soustava rovnic o dvou neznamych, to je "nove" , ve vyrazech vyssi cisla. Ze starych prikladu vybrali za sebou "okurky" a "krabice" (6,7), coz je pro ty, kteri se s uvahou moc nekamaradi, zase stavba tezke rovnice nebo soustavy rovnic. Procenta, uhly take vybrali ty, co v minulosti delaly problemy. Proc ne, ale kdyz predesilali, ze pujde o zvyseni pozadavku na logiku, cekala jsem neco noveho, zajimaveho. :)
|
| Buřt |
|
(29.1.2025 9:54:02)
A to si školy opravují samy nebo se to opravuje centrálně? Asi školy, že? To už to máte tak rychle opraveno?
|
| Alena |
|
(29.1.2025 9:59:02)
Skoly dostaly rovnou klic, hadam, ze rada ucitelu si to opravila s zaky najednou hned po dopsani.
|
|
| Federika |
|
(29.1.2025 9:59:53)
Opravujou to školy. A výsledky byly na webu, tak si to mohly porovnat i ty děti.
|
|
| Senedra |
|
(29.1.2025 17:06:29)
Buřte, opravují školy ( včera jsem šla spát před půlnocí, abych opravené testy dneska mohla odevzdat). Dostali jsme tabulku pro bodování a i tak jsme nad některými příklady debatovali, jak je obodovat.
|
|
|
|
|
| Alena |
|
(29.1.2025 10:08:55)
Vidis, a me k tomu napadlo, ze navrat poradi uloh do tradicniho usporadani, musel pusobit uplne antistresove.
|
| Yuki 00,03,07 | 
|
(29.1.2025 16:46:50)
Antistresově by to působilo loni, letos naopak, protože čekali loňský způsob, překvapilo je, že se vrátila "16", loni nebyla.
|
| Federika |
|
(29.1.2025 16:50:11)
Nepřekvapilo. Už dlouho všude psali,že matematiku vrátí na původní úroveň, zařadí logické úlohy.
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(29.1.2025 17:06:56)
nepřekvapilo? já mám jiný informace
|
| Federika |
|
(29.1.2025 17:21:54)
Mně všechny "moje" děti , z různých škol už dávno hlásily,že jim ve škole řekli, že testy z m atiky budou těžší, že tam zase budou logické úkoly.
A taky to už dávno avizoval Cermat.
|
| TaJ | 
|
(29.1.2025 18:22:47)
Federiko, jo, psalo se o tom všude možně, tak nějak okrajově jsem věci kolem přijímaček pořád registrovala, kdyby se syn rozhodl to zkusit letos znovu.
|
| Majákova |
|
(29.1.2025 18:24:30)
Ano, mluví se o tom i píše už delší dobu. Loni jim ta matika nějak ujela a pak měla problém gymnázia - samá zrna, žádné plevy.
|
|
|
|
| Alena |
|
(29.1.2025 17:40:11)
Informace odkud? Pripada mi, ze se o tom psalo vsude. Kdyz jsem si ted zadala heslo do googlu, tak mi vyjelo dost clanku ze serioznich i mene serioznich medii, od rijna do ledna,ktere na to upozornuji.
|
|
|
|
|
|
| Klabe+3 kluci (08,10,15) | 
|
(29.1.2025 13:14:46)
Prostřední syn psal, čeština mu přišla standardní (ani těžká, ani lehká), ale matika říkal,že byla prostě těžká, že takto těžký test ještě nepsal, dokonce říkal, že mu nezbyl čas najít druhé řešení u lichoběžníku. Plus si není jistý poslední podúlohou u 16. Dokonce i "počítací" úlohy byly prý o dost težší. Je to dítě, které píše matematiku bez snahy za 48 bodů, logickou 16 má snad nejraději a minimum postupů si obecně píše, málokdy dělá počítací chyby. Takže mu asi i věřím, že matika byla poskládaná z těžších variant všech kategorií úloh.
Ale beru si z toho to, že holt i matematice se pověnujeme. A nachystáme taktiku, aby získal čas i pro případ těžkého testu.
|
|
| Dana | 
|
(29.1.2025 13:30:13)
Já již to příliš nesleduju, ale včera říkali ve zprávách na Primě, že tam bylo několik příkladů z matematiky ze starých Cermat testů, myslím že z roku 2018.
|
| Federika |
|
(29.1.2025 13:31:51)
Byly. I v češtině byly nějaké ze starých testů. Asi z té matiky potřebujou ještě chvíli čas.
|
|
|
| Senedra |
|
(29.1.2025 17:02:04)
Majáková, spíš tu laťku u matiky Cermat vrátil tam, kde byla asi před dvěma lety.
U nás ve škole děti říkaly, že čeština jim sedla, matika přišla těžká.
|
| Majákova |
|
(29.1.2025 18:18:11)
Tak to konstatují všichni žáci, že čj je pro ně výrazně lehčí než matematika, ale dosaženým bodům se celkem divily. Vždycky mají pocit, že to bylo OK.
|
| Federika |
|
(29.1.2025 19:01:03)
Majáková,
tak teď jsem měla další dva studenty a opravdu v té češtině měli podobný počet bodů jako jindy. Trochu se zapletli do té otázky na větné členy, tedy na předmět
|
|
|
|
| Martina, 2 kluci | 
|
(29.1.2025 18:20:07)
Za mě to mělo běžnou cermatí náročnost, když tedy vynechám loňský rok.
Letos na JPZ nepřipravuju celou třídu, ale občas někdo zajde pro radu, takže dorazili i včera s matikou nanečisto.
A ten nápad psaní testů plošně v ZŠ a relativně včas se mi moc líbí.
|
|
| Gabi.Zlopocasna+3 |
|
(30.1.2025 15:40:20)
Projížděli jsem školní výsledky, bouraci, kteří objizdeji matematické soutěže a vloni jejich tým vyhrál Ostravu, 31 bodů max! Sami jsme byli zklamání. V pondělí si budou kolegyně delat rozbor.... Buď to odflakli nebo zhloupli.
|
| Dari79 |
|
(30.1.2025 15:45:08)
a my ty výsledky furt ještě nemáme, nevím, co s tím v té škole dělají...
|
| Majákova |
|
(30.1.2025 17:30:08)
Naše škola opravila testy hned ten den po vyučování ve škole. Můj syn na jiné škole ví zatím jenom čj.
|
|
|
| Klabe+3 kluci (08,10,15) |
|
(31.1.2025 16:58:44)
Taky jeste cekame na vysledky. A podle toho doladime pripravu,aby byl v klidu a umel si rozvrhnout cas, pokud budou testy v dubnu na urovni toho zkusebniho. S casem totiz dosud nemel vubec problem, tak aspon uz vi, ze i u nej tohle muze nastat.
Ale porad si myslim, ze opravdu test z M patril k tem tezsim, o den pozdeji psal okresni MO, ma vsechno dobre a mel to pry za 40 minut.To se mu nikdy nepodarilo, takze myslim, ze v matematice snad uplne nezhloupl.
|
|
|
| Monca77 |
|
(30.1.2025 20:03:27)
Čeština mi přišla úplně v pořádku, ale tu matiku myslím celkem dost přestřelili.U dcery ve škole byl průměr z mat ze všech devítek 15 bodů🙄 Děti po testech hodně vynervovaný a dnes prý několik dětí nahlásilo, že SŠ vzdávají a jdou na 3 učňáky,že tohle fakt nedají.Nevím, přijde mi to jako z extrěmu do extrému, loni vs letos.
|
| X__X |
|
(30.1.2025 21:39:12)
a budou pak někde celostátní výsledky ze všech škol dohromady, nebo to zůstane jenom na úrovni běžného zařazení CERMAT testů do výuky - tedy děti budou mít porovnání jenom se svojí třídou, ale stejně nebudou vědět, jak na tom v porovnání s ostatními jsou? neboli - těch 15 bodů z matiky byl tak nějak běžný průměr, nebo škola zanedbává výuku matiky? ale i tak, pokud někdo po jednom testu vzdá ambice na střední, tak je to špatně. dvě z mých třech dětí měly první pokus naprosto tragický, pod deset bodů, ale po pár testech do toho přišly a u přijímaček dopadly velice hezky 
|
| Monca77 |
|
(31.1.2025 6:15:14)
No skola vyuku mat urcite nezanedbava,jsme bezna velka skola v krajskem meste, deti se bezne ucastni olympiad atd....Take by me zajimalo, jak jsou na tom ostatni, doufam, ze to Cermat zverejni.Dcera rikala, ze ty deti byly z te mat uplne rozhozeny a ze pokud takhle bude vypadat realny test z mat, nemaji sanci se to za 2 mesice doucit.Tak radeji SŠ vzdavaji no🥺
|
| X__X |
|
(31.1.2025 9:27:56)
Mončo, a ty děti si doteď ty testy nezkoušely, že byly výsledkem překvapené? nebo se zkušební test nějak vymykal předchozím rokům, že by byl složitější? jiank první pokusy fakt můžou být dost tragické. holka třeba měla Hejného matiku a nejdřív se musela naučit, že u CERMATů není čas hledat si vlastní originální řešení, ale že je potřeba zbytečně nepřemýšlet, nasadit rutinu, použít vzorečky a tak, prostě aby to odsejpalo. jinak se zasekne na jednom příkladu a nestihne ostatní. a děti si ty testy zkoušely i ve škole v rámci matiky, rozhodně dřív jak v lednu. ona ta devítka v češtině a matice byla spíš už jenom tak opakovací, než že by se ještě učily nějaké zásadní nové věci.
|
| Senedra |
|
(31.1.2025 9:34:33)
X_X, no s tím, že devítka je spíš opakovací - to rozhodně pravda není, bere se nová látka, která se v přijímačkách opakuje a po přijímačkách se probírá učivo, které je užitečné na SŠ.
|
| X__X |
|
(31.1.2025 10:32:12)
Senedro, psala jsem o základce mých dětí. tam víceméně opakovací byla, alespoň to tak tvrdili učitelé na matiku a češtinu. a co se týká období po přijímačkách, tak to holky třídní (češtinářka) shrnula tak, že děti už jsou středoškoláci - do školy chodí už jenom ve středu. a že už je obtížné je něco nového naučit, protože už ztrácí ochotu se učit, když už mají svoje jisté.
každopádně příspěvek byl spíš o tom, že mne překvapilo, pokud teprve na konci ledna děti zjistí, jak jim testy jdou nebo nejdou, zvlášť když jsou ty testy volně přístupné. jestli někdo má ambice na SŠ a po prvním testu, který nedopadl dobře, to vzdá, tak to rodiče a učitelé nějak nezvládají svoji roli. myslím si.
|
|
|
| Monca77 |
|
(31.1.2025 15:47:31)
No prave, ze zkousely a byly pry prekvapeny tou obtiznosti..ze pry test byl vyrazne tezsi nez veskere testy, co si doposud delaly.
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(31.1.2025 15:59:03)
taky mi děcka říkali, že to bylo těžší než co zatím viděli, tady to sice vyznívá jinak, ale to už jsem si zvykla
|
| Senedra |
|
(31.1.2025 16:15:11)
Yuki, to že testy byly těžší, než kdy zatím děti viděly, to jsem slyšela snad každý rok... Ono je fakt něco jiného psát test doma nebo ve třídě v klidu s kamarády. U nás na jinou školu deváťáci nejeli, ale namíchali jsme je napříč třídami a jako dozor se snažil zástupce vybrat učitele, kteří je neučí. Jako matikář jsem šla hlídat češtinu.
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(31.1.2025 16:29:35)
těžší byla matika a potvrzují to učitelé, ne děcka
jsem v kontaktu s kolegy napříč republikou
|
| Federika |
|
(31.1.2025 16:39:27)
Dneska mi říkala jedna studentka,že matika u nich ve třídě nedopadla moc dobře, že nevyřešili tu "šestnáctku" a že některé rovnice nevěděli, jak počítat. Ale že když si ty rovnice pak nechali vysvětlit, usoudila většina,že to tak hrozné nebylo. Ale že jim ta matika na začátku nešla a pak z toho byl při češtině zdeptaní a už některým šla hůř i ta čeština.
|
|
|
|
| Federika |
|
(31.1.2025 16:17:40)
Za češtinou si stojím, test naprosto standardní, nebyl těžší než jindy.
Až si ho během následujících let budu zkoušet další žáci, v rámci přípravy na přijímačky, určitě ho nezařadí mezi nejtěžší.
|
|
|
| Alena |
|
(31.1.2025 18:15:31)
"No prave, ze zkousely a byly pry prekvapeny tou obtiznosti..ze pry test byl vyrazne tezsi nez veskere testy, co si doposud delaly." Neplechu v myslich mohla nadelat kombinace " "krabic" a "okurek" a soustava rovnic o dvou neznamych, to mohlo zvysit obtiznost.
Na druhou stranu - vyrazne tezsi, nez co doposud delali? Vzdyt je to povetsinou ze starych testu, a to jen ze dvou (ne ze by brali z kazdeho testu spek) 6 uloh z 2018/04 a 3 ulohy z 2019/03. Tak jake testy dosud delali? Cermat ma jine materialy nez komercni spolecnosti, je potreba si projit hlavne je.
Tyhle testy z nahradnich terminu maji mozna vetsi duraz na logiku, protoze sdileji nektere ulohy s pataky (krabice, cary pres ctverec, posledni ulohy) ci sedmaky , to mozna muze zpusobit "nepohodli"?
|
| Dana |
|
(31.1.2025 18:58:12)
Krabice a okurky tam kdysi byly, jen to byly krabice a mýdla. Rovnice o dvou neznámých ve starších testech byly běžné, ale poslední roky tam myslím nebyly.
|
| Alena |
|
(31.1.2025 19:24:52)
"Krabice a okurky tam kdysi byly, jen to byly krabice a mýdla." Ne, byly tam primo krabice a okurky, konkretni zadani z let 2018/2019, zadna obdoba.
"Rovnice o dvou neznámých ve starších testech byly běžné " Nikdy nebyla v prikladu na upravu rovnic (tradicne cislo 5) zadana soustava rovnic, vzdy jen rovnice o jedne nezname. To mohlo letos prekvapit. Bezne byly slovni ulohy, ktere bylo mozne resit soustavou rovnic, ale vzdy slo dojit k vysledku i jinym zpusobem (ostatne tyto priklady byly casto stejne pro pataky)
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(31.1.2025 19:38:03)
soustava rovnic sama o sobě trvá dýl než rovnice, když je navíc jedna se zlomky a druhá s desetinnými čísly, zase to trvá dýl, k tomu úžasný chyták v podobě x a y na vedlejších místech
jen tento příklad jim sebral spoustu času, a většině vyšel dobře
|
| Alena |
|
(31.1.2025 19:45:30)
Ano, soustava rovnic se zlomky zabere vic casu, a musela prekvapit.
"k tomu úžasný chyták v podobě x a y na vedlejších místech" tomu nerozumim, jaky chytak? Myslis, ze nebyly uvedeny x v obou pripadech na prvnim miste, aby nebylo do oci, ze se to da hned odecist? To je chytak?
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(31.1.2025 19:59:54)
Aleno, kdyby tam bylo a, b místo x,y, bylo by to jiný, ale spousta děcek udělá chyby už při přepisu, protože jsou ty písmena podobný, a,b by si pohlídali líp
|
| Monika |
|
(31.1.2025 20:09:10)
Yuki,to myslis vazne? Jako ze a/b je si míň "podobny" nez x/y? Proste jsou to různá písmena a kdo dela chyby pri prepisu, tak je udela tak jako tak ...Ja jsem byla schopna zaměnit i pismeno s cislem,ale v životě by me nenapadlo,ze jde o chybu zadání...
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(31.1.2025 20:15:37)
nebo to chyba, pro spoustu dětí je to ale problém
hodně dětí má nějakou formu dys, a protože ještě k tomu hnusně píšou, splete se to
a hlavně jak píše Senedra, i dospělý člověk, učitel matiky, bez stresu takovou chybu udělá
|
| Alena |
|
(31.1.2025 20:20:10)
" i dospělý člověk, učitel matiky, bez stresu takovou chybu udělá " Protoze dela dve veci najednou. V tu chvili si spletes i vice veci nez x a y.
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(31.1.2025 20:27:40)
Aleno, ty děcka jsou ve stresu, to taky není zrovna vrchol soustředění
|
|
|
|
|
|
| Senedra |
|
(31.1.2025 20:03:37)
Aleno, tak zrovna to prohození x a y v druhé rovnici za chyták považuju. Počítala jsem si ty příklady ve chvíli, kdy jsem děti hlídala při testu z češtiny, tolik jsem se nesoustředila a nachytala jsem se. Na chybu jsem přišla rychle, ale kdybych dělala přijímačky, tak by mi čas už utíkal a znervoznilo by mě to.
Cermat pokaždé dává do výpočtů různé malé chytáčky a vychytávky, které když objevíš, tak ti ušetří čas. Třeba typicky příklady o procentech. Když je děti počítají přes 1 procento, tak prostě počítají numericky náročnější příklady než když zvolí trojčlenku nebo si převedou procenta na zlomky.
|
| Alena |
|
(31.1.2025 20:07:34)
"Třeba typicky příklady o procentech. Když je děti počítají přes 1 procento, tak prostě počítají numericky náročnější příklady než když zvolí trojčlenku nebo si převedou procenta na zlomky." Tomuhle fakt nerikam chytak, ale uprednostneni logicke uvahy. O tom ten test prece je, o uvaze, jak si reseni zjednodusit, zefektivnit a ne otrocky vyrabet jedno procento.
|
| Senedra |
|
(31.1.2025 20:13:23)
Aleno, je asi jedno, jestli to nazveš upřednostnění logické úvahy nebo chytáček, ale jde o to samé. Kdo má napočítáno a přemýšlí, tak tohle dá, kdo jede stereotypně podle kuchařky, tak tam holt hodí řešení pomocí jednoho procenta a prodlouží si čas řešení a zvýší riziko numerické chybu kvůli složitějším výpočtům.
|
| Federika |
|
(31.1.2025 20:15:07)
Senedro,
tak v tom případě jsou ale v obou testech"chytáky" a to každoročně.
Cílem je rozřadit děti, ne to, aby všichni všechno vyřešili.
Takže to dopadne dobře.
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(31.1.2025 20:19:16)
bohužel na tyto chytáky dojedou i děti, který vyhrávají olympiády
stačí malá nepozornost
chudák chytrý děcko s mírným dys a ADHD ale jak řekla ředitelka cermatu, může dostat aspoň na učňák, takže někde je
akorát přicházíme o spoustu chytrých lidí
|
| Federika |
|
(31.1.2025 20:25:33)
Testy neřeší zdaleka jen znalosti, ale právě i jiné schopnosti. Schopnost číst, rozumět textu, logické myšlení.
Nejde o "chytáky".
|
|
| Alena |
|
(31.1.2025 20:27:19)
"bohužel na tyto chytáky dojedou i děti, který vyhrávají olympiády
stačí malá nepozornost" Kvuli male nepozornosti neudela matematicky vitez cele prijimacky? Vzdyt ta matematicka olympiada se prece take na papire a je ji treba precist a spocitat. Pokud ma dite tezke ADHD, tak muze mit asistentku.
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(31.1.2025 20:32:27)
nejhůř jsou na tom děcka s mírnými projevy, trochu adhd, trochu dys, trochu nepozornosti, ale nic, na co by se to dalo v ppp napsat
mám takovýho syna, podpora žádná, problém na všech stranách, i když všude malý, ale ono se to sečte
a takový dětí je hodně, ve velkých třídách na ně není čas, takže jejich výsledky zdaleka nejsou takový, jak by mohly být, vůbec to není o jejich inteligencí
jenže to jsou právě ty rozevřený nůžky, za peníze do může zaplatit školu s menším kolektivem, s jiným složením třídy
třeba se přijímačky časem zruší
|
| Alena |
|
(31.1.2025 20:38:38)
" děcka s mírnými projevy, trochu adhd, trochu dys, trochu nepozornosti, ale nic, na co by se to dalo v ppp napsat" yuki, nezlob se, pokud dite dokaze vyhrat matematickou olympiadu a ma tak mirne projevy poruch uceni, ze se na to neda v ppp nic napsat, tak si troufnu rict, ze sve problemy umi kompenzovat a prijimacky pro nej neni zadna neprelezitelna prekazka. Deti se silnou dyslexii, dysgrafii i s ADHD jsou na gymplu dneska mraky. A vyhodou jsou pro ne tezka zadani, skutecne znevyhodnena byla takova decka loni.
|
| Okolík | 
|
(31.1.2025 20:40:53)
Aleno, souhlas
|
|
|
| Ennywan | 
|
(1.2.2025 9:45:57)
"třeba se přijímačky časem zruší"
Yuki, i když mi přijímačky jen z češtiny a matiky nepřipadají úplně ideální, nevím, jak jinak to udělat, když známky jsou nevypovídající. Umím si představit, že by existoval nějaký test, který by spíš posuzoval, jestli má dané dítě takové schopnosti, aby dokázal vystudoval vybranou školu. Protože když někomu nejde čeština nebo matematika, ještě to neznamená, že na střední školu s maturitou nemá. Ono když se to vezme kolem a kolem, on ani ten učňák není žádná procházka růžovým sadem, na získání výučního listu musíte mít taky nějaké vědomosti a připravit se. Akorát jde o to, že vzhledem k tomu, že tam jsou většinou děcka, kterým učení nejde nebo na to mohou kašlat, tak tam mají mnohem nižší nároky a také učitelé tam nejsou tak kvalitní jako na středních školách s maturou.
|
| Okolík |
|
(1.2.2025 10:58:44)
Navazuji náhodně.
Člověk by řekl, že počin cermatu, kdy zdarma připraví cvičný přijímačkový test (škoda, že v něm jdou některé příklady recyklovaný), ke kterému se mohou přihlásit všechny školy a následně bude na webu i s řešením, bude prijat pozitivně. A ono ne, zase musí kdekdo brblat a nasazovat cermatu psí hlavu (nemyslím jen zde, myslím i některé radobyodborniky, kteří publikují na netu).
Rodiče a hlavně učitelé by snad měli těm údajně vystrašeným dětem vysvětlit, že výsledky jsou orientační a nemají na jejich základě usuzovat, že na SŠ nemají.
Nehledě na to, že cermat možná opravuje shovívavěji než někteří učitelé
|
| Alena |
|
(1.2.2025 11:24:06)
"Nehledě na to, že cermat možná opravuje shovívavěji než někteří učitelé " :) opravdu k tomu existuji jasne instrukce, tady zadny prostor pro nazor ci shovivavost neni.
|
| Okolík |
|
(1.2.2025 12:31:20)
Vím, jaké pokyny k opravování cermat vydává. A taky si umím představit jak je všichni učitelé co to opravují, dodržují. Např. Moje pro čj a má neaprobovaná známá, která je v 9.r. třídní nebo jiná známá , která to ani nenechala napsat vsechny deti, aby její třída byla nejlepší.(tak ta byla naopak shovívavá k chybám více než cermat). Apod ...
(Tím samozřejmě nemyslím učitele, kteří se klíčů drží a kterých je doufám většina)
|
|
|
| Federika |
|
(1.2.2025 11:32:19)
Okolíku,
to rozhodně ne.
Spíš naopak, mašinka neuzná hnusně odfláknutej křížek, učitel uzná "...kde ho boty tlačí", zatímco Cermat se striktně drží "...kde ho bota tlačí" atd.
S tím rozhodně nikdo počítat nemůže.
Ale hodnocení je pro všechny stejné.
|
| Okolík |
|
(1.2.2025 12:28:13)
Myslím otevřené úlohy, ne křížkování...
|
| Federika |
|
(1.2.2025 12:36:24)
Otevřené úkoly taky, to jsem právě psala o té "botě". Cermat by to asi neuznal, učitel často jo. Stejně tak, když je slovo napsané pravopisně špatně, chybí háček apod.Učitel přimhouří oko,Cermat ne.
Zas někdy možná v geometrii Cermat uzná část a ohodnotí alespoň nějakým bodem, to jo.
|
| Okolík |
|
(1.2.2025 12:43:46)
V matem. je prý časté, že učitel by za řešení nedal nic, ale cermat dá body i za částečné řešení nebo nedokončené. Vím od známého hodnotitelé cermatu, snad nekecá, nemá důvod
|
| Federika |
|
(1.2.2025 12:48:35)
Jo, to jsem psala,o té geometrii.
|
| Okolík |
|
(1.2.2025 12:54:41)
Nejen v geometrii.
|
| Federika |
|
(1.2.2025 12:58:37)
To nevím. Dcera říkala,že když nebyl výsledek dobře, tak smůla.A když měl úkol tři podčásti které na sebe navazovaly bylo nutné mít hned v té první části správný výsledek,jinak všechno špatně.
Ale já nejsem zběhlá v testech z matematiky, je možné, že to tak není. Jen vím, že v češtině "nepřilepší" nikdy.
|
| Majákova |
|
(3.2.2025 19:36:26)
Tak jde především o to, že stát chtěl přilákat k přijímačkám i žactvo z méně podnětného prostředí, ale těmito letošními testy spoustu budoucích studentů odradil.
|
| Monika |
|
(3.2.2025 21:15:55)
Majáková, proč myslíš, že stát chtěl někoho přilákat - spíš dát možnost zjistit, jak na tom děti jsou, aniž by si musely platit komerční test? Myslíš, že kdyby ten test byl lehký a "přilákal" děti, co původně chtěly spíš na učňák a místo toho by si podaly přihlášky jen na maturitní obory a pak u přijímaček vyhořely (a sháněly zbylá místa v 2. kole), že by to bylo lepší?
|
|
| Federika |
|
(4.2.2025 10:32:01)
Spíš se obecně chtělo,aby všichni měli možnost si to vyzkoušet. výsledek vlastně spíš odpovídá termínu -někteří se teprve začínají připravovat, i já mám pár takových
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Monika |
|
(3.2.2025 21:12:43)
Okolíku, to jsem si přesně říkala, že se Cermat teda fakt nezavděčí.- Mimochodem jsem četla rozhovor s bývalým ředitelem, kvůli tomu testu odchází z Cermatu úplně, nějaké protesty zaměstnanců proti tomu prý byly - ale netuším v jakém smyslu, jestli se jim nechtělo vymýšlet už další test navíc nebo co 
|
|
|
|
|
|
| Okolík |
|
(31.1.2025 20:27:59)
Yuki, to přece nejsou žádné chytáky co píšeš, to je prostě MATEMATIKA. Holt ne počty a otrocké dosažení do vzorce...
Co ty učíš za předměty? Matematiku taky, ne?
|
|
|
|
| Alena |
|
(31.1.2025 20:18:00)
"Kdo má napočítáno a přemýšlí, tak tohle dá, kdo jede stereotypně podle kuchařky, tak tam holt hodí řešení pomocí jednoho procenta a prodlouží si čas řešení a zvýší riziko numerické chybu kvůli složitějším výpočtům." to jsem si myslela, ze je tak nejak smysl testu, uprednostnit ty premyslive.
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(31.1.2025 20:26:48)
učíme děcka, že nezáleží na postupu, že mají přemýšlet a každýmu vyhovuje něco jinýho, důležitý je najít řešení
a potom jim z toho, že si umí najít cestu, vlastně uděláme nevýhodu
takový učitel dějepisu může připravovat badatelskou výuku, může nechat děcka pracovat na projektech, který je baví, může se věnovat tématům, který je baví
učitel matiky a češtiny musí připravit k přijímačkám
a když má ve třídě 20, kteří k testům půjdou a 5-10 , kteří mají problém i s násobilkou, může se rozkrájet, nikdy nebude výuka matiky v deváté třídě přínosná pro všechny
to mě dost mrzí, že pro ně není škola přínosem, když přednost musí dostat ti kvůli přijímačkám
|
| Okolík |
|
(31.1.2025 20:30:20)
Ad 1. odstavec - nemělo by být součástí výuky matematiky také hledání nejefektivnějšího postupu?
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(31.1.2025 20:34:50)
nejefektivnější můžu hledat a přemýšlet, jestli není nějaký lepší, když mám čas, tady čas není
prevencionista nestihne ani iq test, nedostane se do mensy, což je úplně jedno, ale nedostane se na maturitní obor a to už jedno není
|
| Okolík |
|
(31.1.2025 20:38:21)
Pokud má dítě s cermatimi příklady zkušenost, určitě už něco podobného počítalo. Pokud je inteligentní, najde tu efektivní cestu rychle.
Takže nedostatek času je zdánlivý.
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(31.1.2025 23:04:43)
ok, já vám váš názor neberu, ani svůj nebudu měnit - už proto, že souzní s tím, co říkají mnohem zkušenější kolegové
|
| Federika |
|
(31.1.2025 23:55:36)
A ti mnohem zkušenější kolegové opravdu nevědí, že tam byly dvě třetiny úkolů ze starých testů Cermat, které si ty děti mohly už dávno vyzkoušet?
Nebo dokonce třeba tvrdí,že i čeština byla náročnější?
|
|
| Buřt |
|
(1.2.2025 6:57:01)
Yuki, ten test byl časově náročný pro toho, kdo to řešil mechanický. Kdo to řešil logicky, musel to stihnout. Například ten objem toho domečku - když si v hlavě tu střechu rozlišení a obrátíš, máš najednou kvádr o polovičním objemu toho spodního. Jseš s tím tedy hotová velmi rychle.
|
| Buřt |
|
(1.2.2025 6:57:24)
A o jehlanu nemusíš vědět lautr nic
|
|
|
|
|
|
|
| Alena |
|
(31.1.2025 20:33:54)
"učíme děcka, že nezáleží na postupu, že mají přemýšlet a každýmu vyhovuje něco jinýho, důležitý je najít řešení" ale presne takhle ty testy jsou stavene.
"a když má ve třídě 20, kteří k testům půjdou a 5-10 , kteří mají problém i s násobilkou, může se rozkrájet, nikdy nebude výuka matiky v deváté třídě přínosná pro všechny"
Prijimaci zkousky z matematiky obsahuji temata, ktera se z naproste vetsiny proberou nejpozdeji v osme a v ramci temat jsou pouzite zakladni priklady, deti nemusi umet zadne vzorce zpameti (snad jen Pythagorovu vetu), na mocniny maji pomucku. Priprava na prijimacky je tedy o opakovani.
Devata trida ma obsahovat takove veci jako objemy kuzele, jehlanu, ulohy o pohybu, spolecne praci ci goniometricke funkce, tohle je pro deti, co maji problem s nasobilkou vetsi prinos?
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(31.1.2025 20:37:26)
úlohy o pohybu děláme v 8., jehlan k ničemu není vůbec nikomu, to projdeme, protože musíme
jsme v oblasti, kde příprava na přijímačky leží hlavně na škole, od ledna do dubna se věnujeme převážně tomu
|
| Alena |
|
(31.1.2025 20:40:18)
Yuki myslela jsem to tak, ze opakovani na prijimacky je i pro deti, co je pak delat nejdou (ale i v dalsim vzdelavani se s matikou potkaji) podstatne prinosnejsi nez vetsina obsahu matematiky devate tridy.
|
|
|
|
|
|
| Monika |
|
(31.1.2025 20:20:48)
Senedro,ale o to preci přesně jde,ne? Ma vzniknout pořadí, nejde o to, že když nekdo mema 50 bodu, je "vyřazen" Řeší se to tu kazdy rok ...
|
| Senedra |
|
(31.1.2025 20:27:49)
Moniko, já to vím.. ale z reakcí některých žáků, rodičů a ba i učitelů jsem získala dojem, že dost velká část populace to ještě nepobrala.
|
| Monika |
|
(31.1.2025 20:31:30)
Senedro,treba by jim to mohli vysvětlit učitelé, ne?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Alena |
|
(31.1.2025 18:37:09)
Ja to take cetla a i kdyz uznavam, ze "prijimacky" mohly nekoho prekvapit, pripada mi to hrozne emocne prepjate a deti a rodice takove clanky spis desi a utvrzuji je, jaci jsou chudaci. Take bychom se mohli ptat, jestli ma smysl davat detem test na zkousku, kdyz je leden a priprava teprve nabira obratky. V okoli takto vydesene deti nemam, predpokladam, ze je to proto, ze jsou to Prazaci a ti holt povetsinou zacinaji driv.
"Každé rozhodnutí Cermatu má velký vliv na žáky, rodiče i učitele. Tím pádem je třeba, aby jeho dopady byly důkladně promyšlené. Často bývá, že v ostrých testech je první test těžký a druhý lehčí. To znamená, že dva dny jsou děti vyplašené, pak napíšou lehčí test a všichni jsou rádoby spokojeni." Tohle je prece usmevne, prvni test nema byt tezsi a v predminulych letech by to byl velky problem (kdyz si nekdo vybral ucnovsky obor a psal zkousky jen jednou), nastesti to tak nebylo. Cermat je tady proto aby rozradil deti pokud mozno co nejspravedliveji (v ramci zvolenych predmetu) do skol, ne od psychologicke pece. Mame jednotne prijimaci zkousky a maji pokryt vsechny skoly, to je pozadavek statu. Aby to na jedne strane rozradilo ty nejlepsi a na druhe netraumatizovalo ty slabe (coz je zrejme vsechno spolecenska zakazka), musela by je stavet zrejme Chytra horakyne. Pripada mi, ze Cermat se s tim jeste vyporadava jakztakz (oproti tomu, co tu bylo pred tim )
|
|
|
|
| Federika |
|
(31.1.2025 12:17:13)
Myslím, že žádný celostátní výstup z toho nebude, to by musel opravovat Cermat.
Já mám vzorek asi 30 dětí, které se hlásí na různé střední školy, takže i požadavky různé. Matiku prý napsaly o něco hůř, že tam toho počítání bylo dost, někde ještě nebrali nějaký druh rovnice. Celkově ale nebyl výsledek nějak výrazně slabší než u jiných testů, jen o pár bodů.
U češtiny byl výsledek spíš stejný, ty testy byly opravdu standardní. Ale byl to takový první pokus, kdy jim o něco šlo, tře a zapracovaly nervy, tlak na čas, určitě to pak všichni zvládnou líp, v tom dubnu.
|
| X__X |
|
(31.1.2025 12:49:45)
"Myslím, že žádný celostátní výstup z toho nebude, to by musel opravovat Cermat."
aha, já právě čekala nějaký celostátní výstup, že školy někam údaje zadají. potom moc nechápu, proč to ministerstvo tak vyzdvihuje. jako jak říkali, že se díky porovnání s ostatními třeba ke studiu na maturitním oboru osmělí i žáci, kteří by jinak šli na učební obory. ale jestli mají žáci porovnání jenom se spolužáky, tak potom informační hodnota pro ty děti není větší, než když si děti dělají starší testy v rámci výuky.
|
| Federika |
|
(31.1.2025 12:57:09)
No je.Protože je rozdíl ten test dělat doma, v klidu, s odbíháním, bez tlaku na čas, bez tlaku na výkon. A je dokonce rozdíl i v tom, když jde na testy nanečisto v nějaké přípravce, třeba na To dáš. Protože i když jsou ty testy relativně dobře sestavené, nejsou to Cermaty.
Tady si dostatečně předem vyzkoušeli, jak by to ais vypadalo, kdyby ten test dělali teď. S jedním pokusem, samozřejmě, pak budou mít dva a ta šance získat alespoň při jednom z testů víc bodů, je větší.
A asi se může stát,že někdo, kdo se necítí na podání přihlášky na střední školu, může zjistit, že ten jeho výsledek nebyl zas až ta mizerný, relativně.
Mně se tu hromadí telefonáty s žádostí o pomoc, od rodičů. Zjistili, nečekaně, že výsledek jejich dítěte byl slabší, než čekali. A někdy fakt stačí jen nakopnout, podle těch výsledků zjistit, kde byl problém, co jim tam dělalo potíže. A někdy to je fakt jen to, že se s tím takhle setkali poprvé a ten tlak nezvládli prostě dokonale. Nebo mají problém soustředit se lépe, doma to jde snáz.
|
| X__X |
|
(31.1.2025 13:23:46)
ale tak když si děti testy dělají ve škole, v rámci výuky, tak si dělají skutečné starší testy, ne testy podobné. a při vyplňování to taky není lehárko jako doma, žádné odbíhání a tlak na výkon nebo soustředění asi jako při těch celostátních. proto jsem od celostátních čekala přeci jenom něco víc, tedy celostátní porovnání, jak se ostatním dařilo.
|
| Federika |
|
(31.1.2025 13:27:03)
Není to stejné.Někdo si to už dělal doma,tlak na výkon prakticky žádný,jen si to pak sjedou, občas si to stíhají konzultovat mezi sebou...
Tohle byl nový test, měli k tomu mít podobné podmínky jako při psaní ostrých a na výsledku jim víc záleželo.
|
| X__X |
|
(31.1.2025 13:34:55)
nevím, no. stejně pokud to nebude mít celostátní výstup, tak v rámci třídy se stejně nedá odhadnout, jestli slabý výsledek je důsledkem těžkých testů nebo slabé úrovně třídy a samozřejmě obráceně, jestli když má celá třída hodně bodů, tak jestli byl test jenom příliš lehký, nebo jestli mají dobrého matikáře a prostě jsou všichni tak dobří.
|
|
|
|
|
| Vítr z hor | 
|
(31.1.2025 13:13:26)
Viz Federika. A jeste k tomu si to nezkouseli na svych skolach, ale nekde jinde, aby ta iluze byla verohodnejsi.
Teda aspon pokud vim (mozna to nekde delali na tech svych).
U nas zkousky nanecisto (tenkrat Scio) prispely treba i k tomu, ze si dcera (i ja) dala vetsi pozor na pomucky. Pri prvnich testech si totiz doma zapomnela komplet pomucky na geometrii…
|
| X__X |
|
(31.1.2025 13:29:14)
"Viz Federika. A jeste k tomu si to nezkouseli na svych skolach, ale nekde jinde, aby ta iluze byla verohodnejsi."
kamarádky dcera je dělala ve své třídě, ne na jiné škole (i když jsem postřehla, že některé školy se vzájemně domluvily na spolupráci a žáky si povyměňovaly). a Federika pořád píše o domácím testování, opomíjí, že mnohé školy ty testy s dětmi dělají i v rámci výuky.
|
| Federika |
|
(31.1.2025 13:44:12)
Je fakt rozdíl, když ty testy procházejí během výuky a když ho píšou v rámci "přijímaček nanečisto", za jiných podmínek a dostanou nový Cermat. Obrovský.
A ten výstup má bejt výstup pro každého jednotlivce. Na matiku tedy ještě nejsou úplně připraveni, to se v tom výstupu teď odrazilo, obtížnost byla asi srovnatelná, pokud pominu minulý rok, test patřil spíš k těm obtížnějším. Test z češtiny byl běžný, srovnatelný s obtížností testů z předchozích let.
Myslím si, že je dobře,že měli možnost si to vyzkoušet, je ještě dost času zapracovat na nedostatcích.
|
|
|
|
| Okolík |
|
(31.1.2025 14:25:25)
Když se to opravuje na školách, nemůže to být srovnatelné ... To by museli opravovat hodnotitelé cermatu a dost by se to prodražilo....
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(31.1.2025 15:58:02)
proč by to nebylo srovnatelné? mám návod a není problém ohodnotit podle něho, naopak je potřeba vysvětlit děckám, že za jednu odpověď nemají žádný bod, přijdou o bod za zlomek, který není základním tvaru, nemyslím si, že by hodnotil cermat jinak
|
|
| Alena |
|
(31.1.2025 17:33:56)
"Když se to opravuje na školách, nemůže to být srovnatelné " To problem neni, k tomu je blbuvzdorny klic. Ale ten test ze sve podstaty nema vypovedni hodnotu k nejakemu srovnani, protoze je tam devet uloh ze starych testu. Cili nekteri zaci znali dve tretiny testu.
Na jednu stranu souhlasim, ze vybrali kombinaci tezkych prikladu a test musel byt pro ty, co ulohy tohoto typu jeste nevideli, enorme casove narocny.
Priznam se, ze na druhou stranu nechapu, ze by existovala treba cela trida, ktera by si testu z minulych let zatim "nevsimla"?
|
| Federika |
|
(31.1.2025 17:40:37)
Taky jsem čekala, že si. s tím dá Cermat větší práci. I v češtině byly úkoly ze starších testů, hledání slov s chybou atd. Základní skladební dvojice primitivnější než jindy. Těžko potom odhadovat,do jaké míry budou ty ostré testy srovnatelní s těmito nanečisto.
|
|
|
|
|
|
|
|
| Dari79 |
|
(31.1.2025 7:26:13)
Tak to je ale pak o učitelích a o rodicích... Tak na těch snad je dětem vysvětlit, že zkušební test je jen zkušební, že z žádného výsledku "netřeba se hroutit", že je to prostě orientační bod zjistit si, co mi jde, co nejde, co mi přijde lehký, jakým směrem mám ještě zabrat a tak...
Psala jsem - moje dítě to psalo úplně poprvé, nikdy to ani nevidělo, ani jsme nedělali žádný zkušební test předtím... Protože moje dítě je ctižádostivé (písemku napsanou na 86% si jde opravit zcela dobrovolně, protože ten výsledek mu je nedostatečný), takže dopředu jsem mu říkala, že jakýkoli výsledek je fajn, že jsou děti, co z prvního testu mají třeba jenom 6 bodů a bláblábláblá...
Tak snad, když vidím, že všichni (tj. i ti objektivně nejlepší ze třídy) mají 15 bodů, tak se (když už musím) poměřuju s nimi - tj. jé Klárka měla 18 a já 14, to není tak zlé... Jo, kdyby Klárka měla 40 a já 2, tak to o něčem vypovídá... Nebo kdybych byla nejlepší ze třídy (a neříkej mi, že v 9ce děti nevědí, jak si stojí) a dostala jen 6 bodů a čtyřkařka Janička měla 42, tak by to za zamyšlení stálo... (i u učitelů).
Základní mantra prostě musí být - testy slouží k rozřazení, všichni nemůžou mít 50 bodů, to by pak neměly smysl, a zkušební vedou k tomu, abych se potrénoval, navykl, a výsledky jsou odrazový můstek do další přípravy. POřád ještě je čas.
Spíš bych měla větší obavu, že když dítě ve zkušebním má 50, že už se pak na další přípravu vyflákne.
A my ty výsledky furt nic. Čekám cokoli od 6 bodů po 32... Sama jsem strašně zvědavá (za nás přípravy k přijímačkám nebyly, internet taky ne, zkušební testy taky ne, takže jsme naopak všichni dělali všechny přijímačky "z voleje", resp. připravovali jsme se normálním učením se) - je jasné, že dneska to nejde, ale chtěla jsem dítěti dopřát ten pocit - test bez jakékoli přípravy a současně bez rizika (navíc teda je v 8, takže o rok dřív...). Příští rok touhle dobou za sebou samozřejmě spoustu cvičných testů už mít bude, to už nebude ono.
|
| K_at |
|
(31.1.2025 10:10:59)
Dari, tak je to věk, kdy tradičně děti moc nedají na to, co plkají dospělí. A taky věk, kdy emoce lítají nahoru dolů.
|
|
|
| Monika |
|
(31.1.2025 9:31:31)
Mončo, ten test je a bude pro všechny stejný, ať už lehký nebo těžký. Kdyby byl lehčí, tak budete mít na škole třeba průměr 30, ale ty děti na tom přeci budou se znalostmi úplně stejně dobře/špatně. Ty děti, co to "vzdávají" mají jaké známky z matematiky na ZŠ? Dělaly si už jiný test a byly na tom líp?
|
|
| Vítr z hor |
|
(31.1.2025 10:25:23)
Nevím, nakolik bylo letos dobrovolné zapojení jednotlivých dětí (školy se zapojovaly dobrovolně), ale předpokládám, že si to šly vyzkoušet i děti bez maturitních ambicí, což snížilo průměr.
Na druhou stranu školy učí opravdu velmi různě a ještě různorodější je napříč republikou tlak rodičů na přípravu na testy. Jsou oblasti, kde dodnes nastupují k přijímačkám netrénovaní jedničkáři a být dobrý ve škole k přijatelnému výkonu u přijímaček stací. Jinde je zase velká saturace přípravkami k přijímačkám, které jedou už od září (některé už od loňského dubna, začaly hned po minulých přijímačkách), takže tyto děti zvedají průměr a zvyšují tlak na ty ostatní.
A jak píšou ostatní, když je to těžké, je to těžké pro všechny. Přijímačky mají rozřadit, když už teda nejsou na školách místa pro všechny zájemce.
|
|
| Alena |
|
(31.1.2025 17:46:12)
".U dcery ve škole byl průměr z mat ze všech devítek 15 bodů🙄 " Take si myslim, ze byl test z matiky narocny (i kdyz tam byly proflakle ulohy z let minulych).
Na druhou stranu - matiku si zkusili vsichni zaci? I ti kteri nemaji ambice jit na maturitni obory nebo nad touto moznosti ( mame uz tri prihlasky) vahaji? Prumerna uspesnost v republice se u JPZ z matematiky pohybuje mezi cca 20-23 body. A ted pisou test jeste o dva a pul mesice drive, kdyz nejsou zaci pripraveni. Takze to cislo zas uplne mimo byt nemusi.
|
|
|
| Dana |
|
(31.1.2025 18:05:14)
Tak jsem si ty testy našla a udělala. Loni jsem ještě doučovala žáky, takže mám celkem srovnání se starými testy. Čeština byla na obvyklé úrovni, takto ty testy již řadu let vypadají. Nic nového, spíš lehčí. Matematika měla dost příkladů postavených na znalostech, možná o několik víc, než tomu bylo třeba loni. Nejen, že tam byly standardní zlomky, rovnice, mnohočleny, odmocniny. Byly tam příklady na sestavování rovnic o jedné i dvou neznámých, Thaletova věta, středová souměrnost, použití vzorců na objem a povrch, složený poměr, procenta. Řekla bych, že ten záběr byl širší, než tomu bylo dřív. Možná, že to ještě všechno ani neprobírali, zvlášť na některých školách. V řadě škol to také proberou jen chabě, ale tady bylo potřeba některé znalosti mít dost do hloubky. Proto jim to také připadalo tak těžké.
|
|
| Majákova |
|
(31.1.2025 18:18:22)
Přesně toto jsem chtěla svým příspěvkem říct...
https://www.eduin.cz/clanky/tomas-chrobak-prijimacky-nanecisto-jako-prilezitost-to-tedy-ne-byla-to-poprava/
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(31.1.2025 18:55:15)
Majáková, ano, přesně tak, moje zkušenost je stejná jako zkušenost Tomáše Chrobáka, ale na Rodině je všechno jinak
a nebo si někdo potřebuje něco dokazovat
|
| Dana |
|
(31.1.2025 19:10:31)
Jak píšu, bylo to hlavně o znalostech, nic zase tak záludného, až na ten poslední příklad, tam nebylo. Ale ten je těžký vždycky a žákům jsem radila, aby se na něj rovnou vykašlali. Spíš si Cermat udržuje pořád stejnou laťku, ale výuka matematiky na školách upadá a tady je výsledek. Loni byly přijímačky z matematiky nezvykle lehké, letos dle tohoto testu to zase vypadá na standard jako v letech předtím.
|
| Yuki 00,03,07 |
|
(31.1.2025 19:35:30)
letos byl problém vůbec to stihnout, já chápu, že není možný, aby všichni zvládli všechno, ale naskládat tam úlohy, který je složitý vymyslet a ještě i bez kalkulačky spočítat, je fakt hloupý
|
|
|
| Federika |
|
(31.1.2025 20:03:13)
Yuki,
ale proč to píšeš?
Spíš je podivné, že tví kolegové napříč republikou nepoznali,že většina příkladů byla ve starších testech. Což znamená, že test nemohl být " nesrovnatelně těžší" než testy z minulých let.
A chápu,že vzorek mých ca 30 dětí je pro tebe irevelantní,ale všichni sice vesměs tvrdily, že matika byla docela hnusná a výsledky nic moc,ale zároveň říkaly, že šlo hlavně o to, že tam zase byla "šestnáctka" a pak tam byl a nějaká rovnice o dvou neznámých nebo cosi takového, co ještě nebraly.
A výhodu měli ti, kdo si už prošli staré testy.
Mně vadí hlavně to, že si Cermat nedal tu práci,aby vymyslel úplně nový test.
|
|
|
| Monca77 |
|
(31.1.2025 20:51:25)
Naprostý souhlas👍👍👍
|
|
|
| Federika |
|
(31.1.2025 20:55:11)
A co se těch testů týká-v čem je vlastně problém. Spekulovat,jestli testy byly těžší,lehčí, jestli se dětem líbily nelíbily, jestli dostaly méně bodů...
Tak holt v té matice zas bude celkový počet bodů 50 spíš rarita. Myslím,že největší paskvil a nejhorší testy(z matiky) byly fakt loni, v té devítce.
Některé děti byly i dotčené-že se vůbec z té matiky tolik připravovaly,protože to nebylo třeba.
Škola si stejně jako předtím přijme svých nejlepších 30.60,90 atd...
|
| mamoch |
|
(1.2.2025 8:47:42)
Naprostý souhlas! Loni testy z matiky - naprosto zbytečná příprava na kurzech, děti nedostaly možnost předvést co umí, protože tak "primitivní" testy nikdy nebyly , tak je v pořádku, že letos SNAD testy děti lépe rozřadí.
|
|
|
| Dari79 |
|
(4.2.2025 19:24:16)
Tak i my už máme výsledky, a dítě v 8 a úplně první pokus, bez jakékoli přípravy předem - ČJ 19 bodů a matika 21 bodů... Slušný výsledek.
Sama jsem si dneska dala matiku (měla jsem tedy 45,5 bodu  ), ale mákla jsem si a počítala skoro do poslední minuty...
češtinu si prý můžu napsat až zítra, říkalo dítě...
|
| Federika |
|
(5.2.2025 11:09:00)
Dcera je nemocná a jak teď po telefonu řeším nárůst hodin pro své studenty, po tom Cermat testu nanečisto, projevila včera zájem, si ten test z češtiny zkusit.Matiku nechce
Je v prváku na gymnáziu,gramatiku už nemají, tak vyjádřila obavu, že už všechno zapomněla a už "by neprošla".
Tak měla 49 bodů, chybu v poslední ultralehké otázce, kterou dávají většinou je páťákům. Tvrdila, že doplněk není mnohoznačné slovo,protože přece vždycky jen "doplňuje"
A já teda vidím,že ty testy nanečisto děti nakoply. Najednou si uvědomujou, že je to za rohem a i holka, která vždycky zívajíc udělala jen nezbytně nutné, je aktivní a maká.
Určitě to smysl mělo a doufám,že se to všem podaří tak, jak chtějí.
|
| Renka + 3 |
|
(5.2.2025 12:12:48)
Určitě ty testy děti nakoply, zájem o přípravu se zvýšil. Jenže jestliže jedním z cílů bylo to, že děti z nepodnětného nebo sociálně slabého prostředí, které míří rovnou na učňák zjistí, že napsaly testy velmi dobře a podají si přihláku na maturitní obory, tak se to zcela minulo účinkem. Teď se začnou ti z podnědného prostředí připravovat o to víc a nůžky v přípravě se ještě více rozevřou, přitom cílem bylo ukázat jim, že třeba na studium střední školy s maturitou mají.
Nevěřím, že se našly děti, které doteď neviděly Cermat, o střední škole ani neuvažovaly a napsaly test velmi dobře.
|
| Federika |
|
(5.2.2025 12:19:54)
Renko,
může se ale stát, že ho napsaly líp, než se čekalo.
Ale taky si nemyslím, že by ty testy nanečisto měly nějak splnit tenhle cíl. Ty děti už nějakou představu měly, kam se hlásit. Pokud byl naopak výsledek mizernej, vidí, že musí máknout.
|
| Renka + 3 |
|
(5.2.2025 12:27:25)
Já jsem o tomhle cíli četla, že je jeden z účelů zkoušek nanečisto. To, že si ty zkoušky zkusí děti z rodin, které by jim ty placené nezaplatily (ani jim nezaplatí žádné kurzy) a nepočítají s tím, že si přihlášku vůbec budou dávat a že třeba ty děti zjistí, že jsou na tom velmi dobře a přihlášku si podají. Možná to nebyl jediný účel, ale rozhodně jeden ze zamýšlených.
Všichni ale víme, jak dopadnou testy Cermatu, pokud je to dítě v životě nevidělo a ještě rovnou na čas. Máknou ti, kteří na tu střední školu míří a mají rodiče, kteří je podpoří.
|
| Federika |
|
(5.2.2025 12:33:08)
Mám i děti, které to napoprvé, bez přípravy, udělají kolem 40 bodů. Většina ale ne. Nicméně, tyhle děti jsou na tom dobře i ve škole a nemíří na učňáky.
Nepodnětné prostředí- s tím se bohužel pojí strašně moc věcí a nevím, jestli by vůbec nečekaně dobrý výsledek v testu nanečisto něco zmohl.
|
| Renka + 3 |
|
(5.2.2025 12:38:11)
To ale mluvíš o češtině, tam bych řekla, že je to více možné. Syn tehdy také na prvních přijímačkách dal češtinu na více než 40, přitom je do té doby nezkoušel. Čeština mi připadá, že se zase neliší tolik od testů, které děti plní ve škole, testy z matematiky bývají jiné a je třeba se s tím seznámit.
|
| Federika |
|
(5.2.2025 12:47:26)
To asi jo,ale i v matice to někdo vyšvihne hned napoprvé dobře. Jsou strašný rozdíly v těch základkách, z některých ty děti neumí vůbec nic. A z jiných mají naopak hodně slušný základy a i s tím testem si poradí.
A přehánět to s přípravou nemá moc velký smysl. Navíc některá příprava je neefektivní. Dítě dosáhne své hranice a hotovo, pak může "cvičit jak chce, můžou i rodiče vynakládat nemalé prostředky na přípravky a nic.
|
|
|
|
| Monika |
|
(5.2.2025 12:54:25)
Renko, asi jsem to taky četla, o tom, že někdo může zjistit, že by "na to měl", i když si to dosud nemyslel. Asi se nikdo neodvážil napsat tu druhou logickou variantu - že by někdo z těch, kdo si dosud test nezkoušel, mohl zjistit, že to fakt není úplně lehké a zauvažovat, jestli a) začít se intenzivně připravovat, b) přeci jen nedat přihlášku i na nějaký učňák, možná obojí. A osobně si myslím, že tenhle efekt testu může být mnohem užitečnější zejména v oblastech nebo rodinách, kde "příprava na přijímačky" je považována za zpovykanost Pražáků a jiných snobů a "my jsme se taky nepřipravovali" a chudáci děti zjistí až u ostré zkoušky, že jejich znalosti nestačí ...
|
| Federika |
|
(5.2.2025 13:00:07)
Moniko,
s tím docela souhlasím.
Jen mám zkušenost takovou, že tihle křiklouni, co tvrdí, že "kdo na to má, tak..." obvykle nejsou z Prahy nebo z velkých měst, kde ty nároky jsou vyšší, děti to napíšou sotva na 50 bodů, hravě se dostanou i na gymnázium a oni pak triumfiálně volají dál:" Koukejte,říkali jsme to, kdo na to prostě máááá..."
|
|
| Renka + 3 |
|
(5.2.2025 13:11:02)
No jasně, právě, máknou ti z rodin, které je v tom podpoří. A máknou víc než bez těhle zkoušek nanečisto, takže se ty nůžky mezi těmi, kterým někdo zaplatí přípravu a těmi bez přípravy rozevřou více, což je opak toho účelu. Ale ono je to stejně o tom, že to dítě, které rodiče v přípravě nepodpoří, by stejně nemělo tu podporu ani během studia. Spíš přijímačky nanečto pomohly těm, kteří na maturitní obory stejně míří.
|
| Renka + 3 |
|
(5.2.2025 13:15:56)
Dovedu si představit, že na někajé méně žádané střední škole, kde stačilo k přijetí v součtu třeba 55-60 bodů, po letošním šoku z přijímaček na nečisto a intenzivnější přípravě, vyskočí hranice třeba na 75. A v nevýhodně budou zase ty děti, kde se v rodinách na jejich přípravu kašle a nikdo jim žádnou přípravu nezajistí.
|
| Monika |
|
(5.2.2025 13:21:35)
Renko, no nevím. Asi to jde vyložit i takhle pesimisticky, jak to píšeš. Ale můj názor je, že poskytnout možnost "vyzkoušet si to" bezplatně všem je lepší než tu možnost neposkytnout. Ale asi "kdo chce psa (Cermat) bít, vždycky si najde hůl" (já teď dost s dcerou jedu v příslovích a ustálených rčeních - v rámci přípravy na PZ )
|
| Renka + 3 |
|
(5.2.2025 13:23:10)
Já si taky myslím, že možnost vyzkoušet si přijímačky nanečisto je dobrá, to nerozporuji. Jen, že ten účel, který byl zamýšlen nesplní a naopak to některým určitým dětem ztíží.
|
|
| Renka + 3 |
|
(5.2.2025 13:34:28)
Ono stejně jak to čtu, tak s tím každá škola naložila jinak, někde byly ty příjímačky zcela dobrovolné a dostavila se k nim méně než polovina třídy. Jinde je zase rovnou škola nechala psát jen ty děti, které se na maturitní obor chtěly přihlásit, takže se ani nemohlo naplnit to, že některé děti zjistí, že jsou na tom dobře.
Tak nevím, asi to nějaký smysl pro děti mělo, jen ale pro ty zodpovědnější, které se stejně na maturitní obor hlásit chtěly.
|
|
|
| Federika |
|
(5.2.2025 13:39:17)
Renko,
ty děti nejsou mimina.Mají k dispozici veškeré testy z loňských let, něco dělají ve škole, mají se kam obrátit, mají možnost cvičit v té aplikaci Cermat zdarma. Kdo chce, možnost si najde, i bez peněz.
Že často nejsou motivovaní, je jiná věc.
A ty body nevyskočí,jak už jsem psala, intenzívnější příprava nezajistí, že to dítě bude mít víc bodů ., Vždycky narazí na svou hranici. Není to tak, že ten kdo se připravuje ve dne v noci,to napíše nejlíp. Ty testy zdaleka netestují jen znalosti.
|
| Renka + 3 |
|
(5.2.2025 13:42:08)
No jasně, že děti nejsou mimina a kdo chtěl, připravil se vždycky. Tedy o žádné stírání socioekonomických rozdílů nejde, to je všechno, co namítám.
|
| Federika |
|
(5.2.2025 13:44:33)
Já si fakt myslím,že po počáteční panice to nakoplo spoustu dětí. I u těch "svých vidím obrat, někteří tedy jsou připraveni už teď, ale ti "líní", co mají na všechno vždycky pořád dost času, se probudili.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Alena |
|
(5.2.2025 12:06:49)
"měla jsem tedy 45,5 bodu " Podle ceho jsi hodnotila? Pul bodu ziskat nelze. :)
|
| Dari79 |
|
(5.2.2025 14:27:10)
To mi kontrolovalo dítě...
Strhlo mi půl bodu za to, že v geometrii jsem střed úsečky změřila pravítkem a neměla tam kružítkové obloučky... Na mou připomínku, že jsem neměla kružítko (protože to teda fakt běžně nemám), mi řeklo, že to je můj problém, že na přijímačky si musím pomůcky přinést.
Děsně ho to bavilo - řekl mi celý úvod, včetně toho, kde smím mít pití, při průchodu kolem mě mi řekl, že když budu vyrušovat, tak mě vyloučí (a to jsem si přitom jen polohlasem mumlala cosi o tom, že ten lichoběžník musím nějak otočit...), pak mi sebral testy, zavřel se do pokoje a přinesl mi je ohodnocené i s podpisem...
Jinak, pokud nějaké základkové dítě to dá napoprvé bez přípravy na 40 bodů, tak je to fakt frajer (ale myslím, že těžká výjimka). Osobně jsem si myslela, že to bude brnkačka, že za půl hodiny (já, dospělý člověk, s maturitou z matiky za 1 - byť teda před čtvrt stoletím, to budu mít za půl hoďky hotový, ale teda fakt jsem si mákla. Mít o 5 minut víc, tak si najdu i tu 1 chybu za 2 body - věděla jsem, že je to blbost, ale neměla jsem sílu to hledat + 16/2 už jsem jenom střelila (na 16 jsem šla až s 5ti posledními ohlášenými minutami, 16/1 byla lehoučká, ale ta zpětná 16/2 už by mě nutila se zamyslet, což jsem už nestihla).
Když to dítě za rok touhle dobou bude psát na 30 + 30 tak to myslím bude zcela dostatečné. Se 70 body celkem by se bez problémů loni dostal na oba gymply, které jsou pro nás teoreticky možné, byť "na jistotu" píšou cca 81-83 bodů... S ohledem na nepozornost mého dítěte, které prostě nedočte zadání, plete pojmy a tak, to bude asi limit, i přes jeho nespornou inteligenci a motivovanost. Ale tak třeba za ten rok ještě dozraje i v tomhle.
Jedno z gymnázií má za samé jedničky 18 bodů navíc a druhé dokonce 36 bodů navíc (teda letos, ale to asi bude příští rok podobné).
|
| Federika |
|
(5.2.2025 14:44:04)
Dari,
z češtiny to určitě není těžká výjimka. Z matiky nevím, to znám jen u svých dětí, navíc to není zrovna reprezentativní vzorek, starší syn to psal okamžitě skvěle, má AS a matiku se neučí, podívá se a vidí. Další děti to tak nemají,dcera měla úplně na začátku z matiky kolem 30 bodů.Mladší syn nepsla Cermat dělal vlastní školní testy a ty byly úplně jiný.
Jsou děti, který mají problém se zadáním, na začátku, když to pochopí, vyletí hned nahoru.A jsou děti, které se s něčím podobným na své základce nesetkaly. Bohužel.
|
|
|
|
|
| Alti |
|
(18.2.2025 13:43:48)
Dobrý den,
budu moc ráda, když si uděláte čas a podělíte se, se svou zkušeností jako rodiče, kteří absolvovali nebo letos absolvují se svým dítětem (9. třída) přijímací řízení na SŠ. Zajímá mě přímo samotné zadávání přihlášky do systému DIPSY, příprava a podmínky pro přijetí na vaši preferovanou školu.
Je to formou anonymního dotazníku a samozřejmě zcela dobrovolné. Moc děkuji za případné vyplnění.
https://forms.gle/VpHuoq5r58HVThdW6
|
| Alti |
|
(27.2.2025 15:23:59)
Prosím rodiče žáků 9. tříd/1. ročníku SŠ o vyplnění anonymního dotazníku k elektronickému přijímacímu řízení na SŠ. Děkuji
Odkaz na dotazníkové šetření:
https://forms.gle/VpHuoq5r58HVThdW6
|
|
|
| Alti |
|
(5.3.2025 19:10:55)
Prosím rodiče žáků 9. tříd/1. ročníku SŠ o vyplnění anonymního dotazníku k elektronickému přijímacímu řízení na SŠ. Děkuji
Odkaz na dotazníkové šetření:
https://forms.gle/VpHuoq5r58HVThdW6
|
|
|
V její náručí
Valašský mikulášský jarmekZlín 
Radniční vánoční trhyČeské Budějovice 
Adventní víkendČeský Krumlov 
Valašská výstava betlémůZlín 
Vánoční koncert Chorea BohemicaPraha 3 
Valašský mikulášský jarmek
Radniční vánoční trhy
Adventní víkend
Valašská výstava betlémů
Vánoční koncert Chorea Bohemica
Bramborová roláda s masem/Simča, dcery *1988 a 1997
Košíčky Mon Cheri/Simča, dcery *1988 a 1997
Čokoládový krém/Simča, dcery *1988 a 1997
Churros/Simča, dcery *1988 a 1997
Banánové omeletky/Simča, dcery *1988 a 1997
Brusinkový punč/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)/
Citronový gel a krém (Lemon curd)/Simča, dcery *1988 a 1997
Tvarohový chesecake/Simča, dcery *1988 a 1997
Dýňoví šneci/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)