Re: Dovolená v Německu?

Hanko, souhlasím s tím, co píšeš, v tom obecném smyslu (že kdyby výuka obsahovala zajímavosti a "rozbušky", tak to pro dost dětí bude zajímavější). Ale praktické provedení je pro učitele náročné. Drobné zajímavosti se málokdy vyskytují v ucelených textech k tématu, to jsou spíš věci, které někde někdo utrousí na konferenci, na exkurzi, je to někde pod čarou, nebo třeba je to zápletkou nějakého románu, kde vystupuje geolog... :D
to, co zmiňuješ - že by to bylo rovnou v učebnicích - musím říct, že s tím nemám dobrou zkušenost (nejsem v pravém slova smyslu učitelka, ale v rámci práce učím na VŠ a mimoto pracuju i v projektu pro nadané středoškoláky, kde pro ně vedu kurzy, takže určitou zkušenost s učením mám). Zajímavosti, které inkorporuju do učebních textů, tak jako "zmrtví", znudní. Protože ona v tom hraje velkou roli ta situačnost, kdy učitel vycítí, že teď, v téhle náladě třídy, se hodí nějakou takovou třešinku naservírovat. Zatímco v učebnici se to většinou s tím správným okamžikem nepotká.
Pro učitele je taky náročné tyhle "třešinky" lovit. Často se jich totiž nevyskytuje moc v tuzemské literatuře a spíš se něco nového zajímavého najde v angličtině (což pro někoho může být bariéra), nebo třeba taky jen v placených zdrojích (před Vánoci jsem chtěla studentům trochu ozvláštnit přednášku novějšími poznatky o míře nonpaternity v evropské populaci - sice k tématu proběhla před třemi lety celkem velká studie v Německu, ale přístup na její výsledky je placený. Já to naštěstí placené zaměstnavatelem mám, ale jako učitel na ZŠ bych kvůli tomu určitě 45 dolarů nevysolila :)).
S tím, jestli začínat od "proč asi tenhle kopec..." - za mě to bohužel moc nefunguje. Tímhle se mi totiž okamžitě část posluchačů "vypne", protože je ta konkrétní zajímavost pranic nezajímá a vyhodnotí ji jako nedůležitou pro život i pro zkouškové, a ztratí tím už na začátku i ten celek, který by jinak aspoň trochu vnímali, když už kvůli ničemu jinému, tak aspoň kvůli tomu, že to pak může být v testu :). Mnohem víc se mi osvědčuje zařazovat "třešinku" do některých momentů, no, člověk to prostě musí vycítit, že teď je na to správná chvíle:)

Nějak nerozumím tomu, co píšeš o mailu o kamenech - my jsme si spolu psaly mailem? Nemůžu to samozřejmě vyloučit, nejsem schopna přiřazovat nicky z Rodiny k lidem, kteří mě kontaktují jinými cestami, ale teď fakt netuším oč jde :D

Na nadšení pro hlubší poznání zajímavostí venku, včetně těch kytek, si musí člověk holt nadchnout své okolí :D Třeba manžel se mnou taky jezdí fotit tuzemské orchideje. Sice ho nebere, že ta kytka je vzácný vstavač bahenní, ale protože rád fotí, tak to bere jako výlet kvůli tomu focení a bylo by mu jedno, kdyby to byl nějaký obyčejný vstavač vojenský. A na kameny se mnou taky nejezdí moc kvůli tomu, že by ho tolik zajímaly wawellity, ale že strašně rád mlátí mým epesním geologickým kladivem, které mu jinak nechci půjčovat:) No a co teprv děti, ty jsou ještě tvárné