Diskuze : Hlavní : Nadané děti

Marťasino, ano, Monty by možná nebo asi mohla mít pravdu jenže po těch letech, co tady píše o synovi, už nemám ani já a asi ani většina jiných dojem, že by možná nebo asi :)

místo toho ona napadá všechny a všechno, co by se dělo pro nadaný děti, tvrdí, že mají víc péče, než ti na opačné straně -a na to přišla kde? nemá o tom ponětí, kdyby opravdu měly tyto děti podporu státu, pak by se těžko muselo řešit na konferencích, že podporu nemají a jak jim ji dát, jak stát přesvědčit, aby ji skutečně dával, ta podpora je velice teoretická jako součást vyhlášky 27/2016, kde jsou ve stejným odstavci jako postižení, jenže každá ppp dá jakoukoliv podporu dětem s postižením, ale žádnou dětem s nadáním

Monty neví o tomto absolutně nic, což je poznat i z jejích příspěvků na téma asistenti pedagoga/osobní asistenti žáků

ona fakt jen provokuje a užívá si to, bohužel, takže ji sice můžeš bránit a omlouvat, ale as jsi tu nebyla těch minulých víc než 10 let, kdy tady svýho syna řešila a my jsme jí radily, nejen já, i další psaly, co a jak dělají pro svý děti, co nemá dopustiti, na co si má dát pozor, proti čemu se má ohradit a co naopak řešit nemá protože není v silách školy to dělat jinak, nebo to prostě učitelka dělat musí

jenže to už je dávno, to nevíš

no, asi v tom se lišíme, já si ohromně vážím lidí, u kterých vím, že nejenom vědí a ověřili si v praxi, ale taky se naučili připouštět, že by v některém konkrétním případě pravdu mít nemuseli Pedagog s nadhledem si řekne, že to Monty MOŽNÁ podcenila, nehledala jiné možnosti, ASI dělala chyby - prostě ta její cesta se synem nebyla "tak rovná", jako ta tvoje, ale v zásadě je teď zbytečný se o tento konkrétní případ přít a rozkládat jeho matku na prvočinitele.

Ale já jsem na tohle asi blbá, já si v takových případech dost často říkám "mohla to udělat jinak, ale asi měla důvody, proč to neudělala". Jelikož mě život do cesty staví zkušenosti, kdy opravdu zpětně zjišťuju, že by bylo zbytečný se do situace vsírat, že zúčastnění opravdu měli důvody, proč takto rozhodli. A nemyslím si, že jsou nuceni to svému okolí do puntíku vysvětlovat.

Marťasino, já fakt vím, o čem mluvím

Yuki,
OK, tak znovu.
Moje dítě vzpomíná na základní školu v dobrém, pravděpodobně proto, že pro něj základní škola nerovná se "nuda na prvním stupni". Dokonce píše vzpomínky na základní školu, dává mi to číst a je to fakt vtipné. Má ze základky kamarády, se kterými je stále v kontaktu, chodí tam navštěvovat i učitele a družinářku, kterou na prvním stupni nesnášel a říkalo se jí "bachařka z komunistického lágru".
Nevím, kolik je podle tebe u nás škol s přírodovědným zaměřením, reálně jich není mnoho, takže nevím, kde asi tak jinde než na přírodovědném gymnáziu by měl být. Přestože tam očekával větší koncentraci lidí se stejným zájmem, ve skutečnosti jich je tam velmi málo (podle učitelky v jejich třídě konkrétně pět z celkem 30 studentů).
S lidmi, kteří mají stejný zájem je v kontaktu online a to již poměrně dlouho. Mimo jiné provozuje i tematickou stránku na FB, kde má, jak koukám, už přes dva tisíce lidí a kromě toho je aktivní i ve spoustě jiných tematických skupinách/webech.
Dokud svět fungoval normálně, tak se svým zájmům věnoval i mimo online prostředí, což by teď ale nešlo, ať by byl na jakékoli jiné škole. Byť teda úplně přesně netuším, na jaké jiné by měl být, ale třeba mi nějakou, o které nevím odtajníš.

Monty "Já neměla a nemám od prvního stupně žádná očekávání nad rámec socializace, samozřejmě jsem ho "nechválila", protože klasický první stupeň není moc za co "chválit", každopádně jsem fakt neměla dojem, že tam někdo dítěti ubližuje, "sráží ho do průměru" nebo že je obklopeno šikanisty, co se ho pokouší zabít, protože se zajímá o škrkavky a oni ne." A protože ty tu zkušenost nemáš (buď ráda!!!!!),tak to neexistuje..... Aha.