| Bouřka | 
 |
(3.10.2023 14:17:09)
Blbá otázka, já vim, ale s přechodem na druhý stupeň fakt tápu.Podle učebnic jedou minimálně, jsme odkázaný na poznámky, někteří je dávají na Bakaláře, to je skvělé, ale někteří ne a tam fakt nevím, jak se k tomu dostat. Je běžné obracet se na učitele předmětu? Že by mu někdo půjčil sešit domů fakt nehrozí, mobil nemá, stejně je mají zakázaný, zkusila jsem ho poslat s prosbou za asistentkou, co mají ve třídě, ale to zjevně taky nebude cesta.
|
| Monika |
|
(3.10.2023 14:41:56)
Bouřko, určitě napiš jednotlivým učitelům (mail n. u nás to jde přes Bakaláře), hlavně pokud je dítě dlouhodobě nebo často nemocné. Měli by být schopní ti napsat, co brali a kde najít nějaké podklady. Jinak tedy pokud jde o to půjčení sešitů - v dnešní době snad ani není potřeba něco půjčovat (tj. nechávat u Vás doma), můžeš ofotit - buď bude někdo ochotný se u Vás se sešity jen stavit, nebo holt se domluvíš s nějakou maminkou spolužáka (pečlivé spolužačky?  ), jestli by ses nemohla stavit u nich a ofotit sešity (např. 1x za týden)?
Jinak asi víš sama, jak to probíhalo "za nás" - všechno jsme si ručně opisovali ze sešitů spolužáků (a rodiče se o to nijak nestarali, ale vím teda, že máš poněkud nestandardní děti)
|
|
| Černá kronika | 
|
(3.10.2023 15:23:57)
Děti taky dávají těm chybějícím poznámky do skupiny a když to nefunguje, tak vezmu sešit od někoho, kdo hezky píše a poznámky zkopíruju a vyzvednou si je rodiče.
|
|
| TaJ | 
|
(3.10.2023 15:39:35)
Bouřko, pokud nemáte možnost, aby vám nějaké dítě, nebo rodič poslali vyfocené poznámky, tak bych napsala mail jednotlivým učitelům, občas to taky dělám, když s nimi potřebuju něco řešit, kontakty máme na webu školy, Bakaláře nemáme. Ještě jim taky třídní udělal webové stránky jejich třídy, kam dává probírané učivo a úkoly. A taky mají i FB stránky jejích třídy, někdy od covidu. Dokud neměl syn svůj Messenger, tak jsem psala některé mamince na FB, aby mi to vyfotila, nebo na mail, máme na sebe všichni kontakty. Jinak u nás tedy jedou hodně i podle učebnice, takže se toho dá chytit.
|
| Federika | 
|
(3.10.2023 15:51:14)
TaJ,
děláš to třeba i v devítce?
U nás striktně chtějí po dětech už dávno,aby si to zařizovaly samy. Což taky dělají. Nejlepší řešení z toho je, aby napsali sami učiteli a požádali jo o informace,, co se mají naučit. V praxi to často vypadalo tk, že učitel odkázal na spolužáky. Spolužáci odpověděli, že "jooo, pošlu" a neposlali, případně řekli, že nic nebrali,nic si nepsali (a nebyla to pravda) DCera chyběla často a fakt to byl problém. Někdy jí dokonce řekli, že m chodit do školy, případně-že to není fér, že do školy nechodí a má samý jedničky, tak taky jednou může dostat kuli.
Někdy to řešila tak, že si prostě téma sama vyhledala na internetu, koukla na nějaký videa. riskovala že učitel bude požadovat třeba jiný věci.
Nejdřív by se mělo dítě obrátit na spolužáky, můžou to doma ofotit a poslat. Pokud to nefunguje, řekla bych mu, ať píše učiteli, že to od spolužáků bohužel nesehnal. I když se snažil.
|
| TaJ |
|
(3.10.2023 15:56:21)
Federiko, no nedělám, psala jsem, že dokud neměl syn svůj mobil a Messenger, což je asi od 12 let...od té doby si prostě napíše nějakému spolužákovi a on mu to pošle vyfocené a syn si to dopíše do sešitu... akorát nevím, jak to mají u Bouřky, mám pocit, že tam asi moc přátelské vztahy nemají, tak asi nemá od koho to získat...
|
| Federika |
|
(3.10.2023 16:02:54)
Jo. Dcera s tím fakt taky měla problém, byla bych ráda,kdyby informace byly vždycky v Bakaláři,aspoň ty extra listy, co dostávali.
Loni jsem koupila dárky pro dvě spolužačky, které jí tedy občas něco poslaly. Pak to chvilku fungovalo.
Ale jen chvilku.
|
|
|
| TaJ |
|
(3.10.2023 15:58:56)
Federiko, navíc Bouřka má ještě asi o dost nestandardnější dítě, než já...to pak zas funguje jinak...
|
|
| TaJ |
|
(3.10.2023 16:03:40)
Federiko, jinak u nich jsou děti taky různé, po některých by to ani nepřečetl, některé by mu to zapomněly poslat, nebo to samy napsané nemají...ale má ve třídě asi 2 nebo 3 spolužáky, kteří mu to vždycky ochotně pošlou a bude to čitelné. A on to zas posílá jim, když potřebují.
|
|
| Vážný2 |
|
(3.10.2023 16:05:56)
"Někdy jí dokonce řekli, že má chodit do školy, případně-že to není fér, že do školy nechodí a má samý jedničky, tak taky jednou může dostat kuli."
Tohle by na našem G bylo na těžké anonymní seřvání třídy třídní a při opakování na 2 z chování s návrhem na vyloučení. Případná šikana by pak znamenala vyhazov.
Třídní důtka se dávala za slovo "šprt", pokud ho učitel zaslechl.
Atmosféru ve třídě hlídali hodně.
Ale díky skautskému složení tříd by se někdo s takovým přístupem asi vyloučil sám.
|
| Federika |
|
(3.10.2023 16:09:02)
Vážný,
řešili jsme to, ale bohužel. Nutit spolužáky prý nemůžeš.
|
|
| Vaitea | 
|
(4.10.2023 10:09:25)
"Atmosféru ve třídě hlídali hodně."
Třídní těžce řve na studenty a rozdává důtky za každou kravinu.
To musela být atmosféra jako víno.
Předcházení šikaně praktikama převýchovnýho tábora.
|
| Zufi. | 
|
(4.10.2023 10:29:19)
Asi mi to zde nebudete věřit, ale jako třídní ani jako úča, jsme na děti neřvala nikdy za těch 30+ let....
Nepočítám výkřik hrůzy, když chlapec chtěl hodi židli po spolužákovi a párkrát jsem zaječela na celou třídu, když hulákali všichni .
|
| Vaitea |
|
(4.10.2023 15:46:42)
Zufi,
já Ti to věřím.
To jen Vážnýho svět je plnej bizarních příběhů, důvodů, nápadů 
|
|
|
|
|
|
|
| LadyP | 
|
(3.10.2023 15:44:53)
Na tohle jsou dobrý třídní whatsappový skupiny, na 2. stupni bych mobil zvážila.
|
| Vážný2 |
|
(3.10.2023 16:00:19)
Zákon na tohle moc nepamatuje:
Par. 50 (3) Žákovi, který se nemůže pro svůj zdravotní stav po dobu delší než dva měsíce účastnit vyučování, stanoví ředitel školy takový způsob vzdělávání, který odpovídá možnostem žáka, nebo mu může povolit vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu podle § 18. Zákonný zástupce žáka je povinen vytvořit pro stanovené vzdělávání podmínky.
Mělo by to být imho detailněji popsané ve šk.ř., ale je jasné, že to vyžaduje spolupráci zák.zást.
|
|
|
| Janinka a dvě princezny | 
|
(3.10.2023 16:05:44)
Mám holku v 6. a v 9. a co třída a učitel to jiný přístup 
Ta starší byla nemocná minulý týden, omlouvám jí učitelce meilem, je to češtinářka a rovnou mi odepsala že brali celou hodinu vedlejší věty ať si to od někoho okopíruje. Někdo pošle meilem, někdo nechce nic a nezajímá ho to.
Holky hodně fungují přes kamarádky a fotí si od nich, kopírku máme i doma.
Problém je pokud dítě není do party a nikdo se s ním nechce podělit.
|
| TaJ |
|
(3.10.2023 16:12:07)
Janinko, můj syn třeba není úplně moc typ do party, obvykle si kolem sebe drží jednoho nebo dva spolehlivé kámoše, se kterými tohle řeší. To nemají ty děti v celé třídě ani jednoho takového spolehlivého kamaráda, nebo kamarádku? Jinak syn se se spolužáky mimo školu téměř nevídá, ale ve škole to funguje spolehlivě.
|
|
|
| Pole levandulové | 
|
(3.10.2023 16:14:21)
Na Skole online je tridnice, tj. je tam zapsane, co probirali a na netu nebo v knizkach si pak najdou informace a nauci se to.
|
| Bouřka |
|
(3.10.2023 16:48:20)
Pole, o třídnici vím, ale to mi moc nepomůže, někdy je to tak obecný, že vůbec nevím, čím konkrétním se mohli zabývat, taky vůbec netuším v jakým rozsahu a detailu to probírali a už vůbec ne, co učitel považuje za důležité (ze zkušenosti to bývají jiné věci než bych řekla já). Plus naše dítě se to musí učit v konkrétní podobě, jeho schopnost flexibilně převést znalosti do žádané formy je mizivá, většinou vůbec nechápe, co se chce, i když vím, že příslušnou znalost má.
|
|
|
| Senedra | 
|
(3.10.2023 16:48:20)
U nás tohle jede přes asistentky, případně se domluví spolužák ( matka spolužáka). Někde dokonce mají službu, která posílá ofocené výpisky na třídní WA skupinu. Domlouvala bych se s třídním. Jestli má syn přiznanou asistenci, měla by to řešit ta asistentka.
|
| Bouřka |
|
(3.10.2023 17:01:47)
asistentku nemá, ta je k někomu jinému, já si jen říkala, že s PO3 a tím co máme v papírech by nám třeba mohla být v tomhle nápomocná.
|
| Kaipa |
|
(3.10.2023 17:41:49)
Bouřko, nemá ani sdíleného asistenta?
Asi nedostaneš univerzální odpověď, na každé škole to funguje jinak, podle mě je vše o domluvě. Syn si to zřejmě sám nevykomunikuje (ach, to je krásné slovo), takže bych to řešila já s třídní učitelkou.
Proč jste neoblíbení? U syna bych to ještě chápala, děti dokáží ostrakizovat často bezdůvodně, ale rodiče nejsou ochotni na přímou žádost vypomoci? I když si myslím, že to je primárně věc školy.
|
| Bouřka |
|
(3.10.2023 18:02:59)
Kaipo, nemáme asistenci napsanou. Tak celkově je divnej a má problémové chování, silně oslabená seberegulace chování, velká emoční reaktivita, když se dostane do velkého stresu, tak fest vyvádí. A dostane se tam poměrně snadno, v podstatě už se potýkáme se silnou traumatizací, takže na nějaké stresové hladině je prakticky pořád. Rodiče by nám nejraději viděli záda, jsme ten případ, který u svých dětí nechtějí.
|
| Buřt |
|
(3.10.2023 18:25:31)
Bourko, to je mi líto. Nepřemýšleli jste o změně školy?
|
| Bouřka |
|
(3.10.2023 18:41:43)
Buřte jo, jenže je to mimo jiné logisticky strašně komplikovaný, jednak se tu dopravně s dojížděním do školy ve městě moc nepočítá, druhak zatím nemá na to, to sám zvládnout. Za rok možná, tak uvidíme podle situace. Zatím čekáme, jak si sedne druhý stupeň, zbavili jsme se pár negativních faktorů, syn se taky trochu posunul a jak jdou pomalu do puberty, tak začínají být náročnější případy i jiní.
|
|
|
| TaJ |
|
(3.10.2023 18:25:37)
Bouřko, to je škoda, že nemůžete jít někam jinam, já si neumím představit být pořád pod takovým tlakem...ať už z hlediska dítěte, tak vás rodičů, i těch učitelů...tohle přece nemůže dělat dobře nikomu...tahle dlouhodobě.
|
|
| Kaipa |
|
(3.10.2023 18:29:43)
No, to je dost na pytel. O nějaké medikaci jste neuvažovali? Nejspíš by se mu taky žilo lehčeji.
|
| Bouřka |
|
(3.10.2023 18:46:23)
Kaipo, teď už medikovaný je, už byl na tom tak blbě, že to bylo horší než ty vedlejší účinky. Ale samospasitelný to není.
|
| K_at |
|
(3.10.2023 19:01:41)
Bouřko, je mi to tak strašně líto. Že není prostředí, kde by mu bylo přijatelně. Že je kvůli deb8lní škole psychicky úplně v háji. Že nemáš možnost volby jen kvůli místu, kde žiješ. 
|
|
|
| Bouřka |
|
(3.10.2023 18:46:23)
Kaipo, teď už medikovaný je, už byl na tom tak blbě, že to bylo horší než ty vedlejší účinky. Ale samospasitelný to není.
|
|
|
|
|
|
|
| Abigail* | 
|
(3.10.2023 17:00:38)
U nás na 2.stupni to moc nefunguje. Syn sice mají skupinu, kde si občas něco sdílí, ale ve většině případů mu nikdo nic nenafotí. A ve škole on si nikomu neřekne. Jeho nejbližší kamarádi jsou dysgrafici, takže od těch to nemá cenu chtít. Řešíme to učebnicí, ale tu nemají ve všech předmětech, takže známky jsou pak trochu loterie.
|
|
| Bouřka |
|
(3.10.2023 17:16:59)
Se spolužáky a jejich rodiči fakt počítat nemůžeme,jsme tam hodně neoblíbení mírně řečeno. Jestli mají nějakou skupinu, tak ho tam stejně nevezmou. A já budu i radši když s nima nebude v online kontaktu, moc rizikový.
|
| TaJ |
|
(3.10.2023 17:26:34)
Bouřko, to je škoda, no...my jak tam jsou všichni trochu nestandardní, tak právě i my rodiče jsme vždycky tak nějak drželi pohromadě a pomáhali si ..teď už to kluci nepotřebujou a jak dávno jezdí do školy sami, tak se s rodiči už téměř nevidíme, ale ty cca první tři roky jsme se denně potkávali ráno cestou od metra ke škole a odpoledne zase cestou ze školy, i když každý bydlí úplně jinde... Ale pořád se můžeme kontaktovat na netu, nebo na mailu.
|
| Bouřka |
|
(3.10.2023 17:45:29)
TaJ, tak ono je to lepší, když ty rodiče jsou na stejný lodi a zhruba tuší, s čím se ostatní potýkají. My bohužel blbě vyčníváme.
|
| TaJ |
|
(3.10.2023 17:57:38)
Bouřko, jo, to chápu, že to musí být těžký...
|
|
|
|
|
| kachna_ |
|
(3.10.2023 17:40:09)
Děti psaly spolužákům a když to nefungovalo, psala jsem učitelce, že jí spolužáci látku neposkytli (a třídní vždy zařídila, aby poznámky děti dostaly, myslím, že určila někoho, aby poslal poznámky)
Přijde mi to fakt debilní, ale učitelé na tom trvají, že je to nejlepší možný systém.
|
|
| Monca77 |
|
(3.10.2023 18:40:05)
Naše třída má whatsapp skupinu, kterou řídí třídní učitel, vždy v pondělí mají 1.hodinu třídnickou hod, kde pan učitel určí "službu" na posílání učení do skupiny chybějícím (vždy 2 děti, kdyby jedno nemohlo).Máme to tak od 6.tř.,teď jsou v osmičce a funguje to opravdu perfektně.Ve třídě je 28 dětí, takže to na každého vyjde cca jednou za 3 měsíce.
|
| Ropucha + 2 | 
|
(3.10.2023 20:21:35)
Mončo, to je skvělý systém.
Já si myslím, že žák by neměl být odkázáný na libovůli spolužáků, to je nespravedlivé a úplně nesystémové.
Výuku poskytuje učitel a měl by ji nějakou formou poskytnout i žákům, kteří se odůvodněně nemohou prezenčně zúčastnit ve škole.
|
| Monca77 |
|
(3.10.2023 20:34:28)
Přesně tak.Je to vše o učiteli a my měli na pana učitele ohromné štěstí, je opravdu úžasný.
|
|
|
|
| Renka + 3 |
|
(4.10.2023 9:04:19)
Tohle je podle mě jedna z největších bolestí našeho školství, opakovaně to i tady píšu. V dnešní digitální době jsou školy, kde se stále jede model "sešit od kamáráda, včetně jeho překlepů a chyb" a výklad žádný. Deptá mě to strašně, proč už není povinné mít probíranou látku k dispozici elektronicky. Ale i na našem celkem dobrém gymplu mi bylo řečeno, že přeci nelze chtít, aby každý učitel měl své poznámky elektronicky. Aha, v dnešní době? Copak je práce spolužáka, doučit chybějícího kamaráda a poskytnou mu svůj sešit a zřejmě i výklad?
Smutné je, když člověk vidí, že jinde to jde. Dva srovnatelné víceleté gymply, zcela jiný přístup. Bohužel je vidět, že když to není befelem z výše nařízených míst, budou si to někteří učitelé případně ředitelé vždycky ulehčovat.
|
| Monika |
|
(4.10.2023 9:22:01)
Renko, hlavně v dnešní době není žádný problém, aby byly "elktronicky" k dispozici i poznámky napsané třeba ručně v sešitě. Ale myslím, že není málo učitelů, co si nedělá poznámky žádné ...
|
|
| Zufi. |
|
(4.10.2023 9:41:39)
Jsme základka, ale ,,opiš si od spolužáka,, už dávno u nás neexistuje.
|
|
| Okolík | 
|
(4.10.2023 21:57:40)
Renko, mě by hrozně zajímalo, jak si ty "zápisky učitele v elektronické podobě" představuješ. Proč by to učitel měl mít? No a pokud nemá, těžko je může dávat k dispozici, musel by je vytvořit. A to není práce na 10 minut. Studenti mají k dispozici tištěné i elektronické učebnice, výuková videa na internetu atd...
V životě jsem se svými dětmi neřešila, že jim spolužák nepůjčil sešit. Dneska v době fotících mobilů to nechápu vůbec ...
|
| Federika |
|
(4.10.2023 23:56:32)
Okolíku,
to máš dobrý. Ale co by tvoje dítě dělalo, kdyby spolužáci neofotili, neposlali? Třeba. s tím, že "nic nedělali, nic nemají, pošlou později teď nemají čas..."
To tak prostě je, v mnoha případech a když dítě napíše učiteli, často se od mnohých dozví, že "si to má sehnat od spolužáků".
Jenže spolužáci tuhle povinnost nemají.
|
| K_at |
|
(5.10.2023 7:41:10)
Zapojím se náhodně, ano, na ZŠ spolužáci zásadně info neposkytovali. Nefotili, nekomunikovali. Bylo to k po.ání, protože dítě bylo často nemocné. Přišlo mi to tak neuvěřitelný, že jsem jí dlouho nechtěla věřit, že fakt si neposkytují v tomto pomoc. Hlavně že dejepisarka a jiní trvali na DOPSANÝCH SEŠITECH. Ale většina z nich před covidem a po covidu elektronicky info taky neposkytovala.
|
|
| Renka + 3 |
|
(5.10.2023 7:42:54)
"Třeba. s tím, že "nic nedělali, nic nemají, pošlou později teď nemají čas..."
Třeba dcera s tím problém většinou nemívá, má kamarádku vzornou spolužačku, ve škole mají holky místo sešitů ipad, do kterého si rovnou píšou poznámky, které mohou sdílet. Ale i tak se stane, že dojde k nějakému překlepu z nepozornosti a pak je člověk v případě, kdy se od toho odvíjí řešení nějakého příkladu, ztracený.
Syn má holt jiné kamarády. Dělají koniny, prostě puberťáci. Sešity nečitelné, což se teda týká i mého syna. Poznámky mizerné. Spolehlivost nula. Slíbí poslat, nepošlou. V tomhle případě se prostě sehnat nic nedá.
Za nás jsme měli učebnice, v sešitě pár poznámek, dohromady se to dalo docela doučit. Dnes se jede bůhví podle čeho, různé listy, promítání na interaktivní tabuli a na doma výukové materiály žádné. Tak z čeho se to má dítě učit? Za mě jednoznačně je práce učitele poskytnou materiály chybejícímu studentovi, rozhodně to není práce spolužáků.
|
| Inka ..|-.|-.-|.- | 
|
(5.10.2023 18:03:24)
Syn si půjčoval sešity k opsání od spolužaček, ne od splužáků.
|
|
|
| Okolík |
|
(5.10.2023 17:55:21)
Federiko, v tom případě si to doladili po návratu ve škole.
|
|
|
| Monika |
|
(5.10.2023 6:48:58)
Okolíku, pokud mají učebnice a učitel podle nich učí, je to O.K. Ovšem zakladatelka uvádí, že u nich to tak není.Potom by prostě učitel měl dokázat poskytnout jiné podklady. Vždyť mimo jine snad podléhá i kontrole vedení školy, muze přijít inspekce ...
|
|
| Renka + 3 |
|
(5.10.2023 7:36:23)
"Renko, mě by hrozně zajímalo, jak si ty "zápisky učitele v elektronické podobě" představuješ"
Okolíku, to si snad děláš legraci, že si neumíš představit elektronické výukové materiály. Můžu ti říct, že řada učitelů je má a že moje nejstarší dcera chodila na gymnázium, kde toto bylo standard. A to je už pár let, co odmaturovala. Bylo to soukromé gymnázium.
Ano, není to práce na 10 minut, ale už na to učitelé prakticky měli řadu let, pokud učí celý život (kolik dva, tři předměty), tak to nejde? Tak to se holt nikam neposuneme. Zajímavé, že v některých státech to jde.
|
| Okolík |
|
(5.10.2023 17:58:12)
Renko, já nepíšu, že si to neumím představit. Ptám se jak si to představuješ ty. Třeba to řešení úloh z matematiky, jak píšeš.
A ne, opravdu není povinnost učitelů mít vše elektronicky a poskytovat to žákům. Že to tak nějaké školy dělají, ok. Ale standard to není.
|
|
| Aninabe | 
|
(5.10.2023 18:32:25)
Renko, tak on každý neučí své předměty 20 let...ani 10.  Výklady doprovázím 50 na 50 promítaným obrázkem a odvozením - psaním na tabuli. Máme ve většině předmětů zaplacenou školní interaktivitu, ale promítnutí výsledku je dost na...nic. Takže na tabuli odvodíme, vyřešíme, nakonec ukážeme "originální řešení". Promítáme denně - obsah učebnic a pracovních sešitů (aby se učitel nenudil, tak po víkendech scanuje ty, které v interaktivní verzi nejsou).
|
|
|
|
|
| Zufi. |
|
(4.10.2023 9:40:19)
Vše dává paní asistentka do Učebny, zápis, pokyny, co a na kdy se učit atd.
Nemocné děti mají dokonalý servis+např. výpisky z dějepisu si mohou dělat klidně podle sebe.
Příklady z matiky tam nestihne dát všechny, ale vždy ty typické, které pak procvičují.
|
| Federika |
|
(4.10.2023 9:42:46)
Zufi,jo,ale z čeho si dělají výpisky? U dcery nemají učebnice, to, co si při hodině říkají, mají jen v zápiscích.
A je fakt, že moje otázky roky k dceři nebyly nikdy-učila ses, umíš to, vždycky jen:"Podařilo se ti sehnat ty věci k tomu?"
|
| Zufi. |
|
(4.10.2023 9:45:31)
Učebnice mají, ale dávám přednost
http://www.dejepis.com/ucebnice/objevne-plavby/
|
| Zufi. |
|
(4.10.2023 9:46:08)
Pardon, ty objevné plavby jsou jen příklad
|
|
| Federika |
|
(4.10.2023 9:46:11)
Oni dostávají pracovní listy, ale často nic, pustí si video, pak si o rozebírají, píšou si k tomu věci.
|
| Zufi. |
|
(4.10.2023 9:51:43)
Pracovní listy i videa dělám též, ale asi mnohem méně než u vás.
|
|
|
|
|
| Renka + 3 |
|
(4.10.2023 9:49:06)
Ano, Zufi, tak bych si to v dnešní době přestavovala. Kdysi tady psala Len, že u nich je toto samozřejmost, snad i povinnost školy.
To, že děti neposkytnou látku spolužákovi, je bohužel běžné. Když jde o dva tři dny, tak to jde, ale pak je dítě nemocné dlouhodoběji nebo častěji, a to se prostě dohromady sehnat nedá. Dítě shání, volá, píše, spolužák řekne, jsem na tréninku (venku, v obchodě), pošlu to večer. A nepošle. Nebo se to prostě nedá přečíst, zápisky jsou útržky, ve zkratkách. Co si z toho vezme dítě, které na výklad chybělo? Nedávno jsme doma luštili příklad z matematiky, který zřejmě studenti (už jde o vyšší gympl) opisovali jen z tabule. Nedávalo to smysl, samozřejmě, byly tam chyby v opisu, které příklad totálně zničily.
Pokud má dítě k dispozici látku elektronicky, může si ji vytisknout nebo dát do ipadu a vycházet z toho jako z učebnice. Sešit od kamaráda tohle opravdu nenahradí.
|
| Zufi. |
|
(4.10.2023 9:54:25)
Mělo by být normou....
Měla jsem dívenku 3 týdny v lázních a vplula do procesu úplně v pohodě, dokonce chtěla psát test z Franské říše, tak jsem jí řekla , ať to zkusí, pokud to zvorá, nebudu jí to počítat, a ona ejhle za 1 (ale ona je jedničkářka, nevím zda by všichni takto zvládli).
|
|
|
|
| Delete | 
|
(4.10.2023 23:51:23)
Před covidem jsem měla vlastní web, kam jsem vkládala nejen vlastní zápisy, ale odkazy na výuková videa, online procvičování, jeden čas i přehled cvičení, co jsme který den dělali atd.
V době zavřených škol jsem byla nucena přejít na společnou platformu a dávat vše na dvě místa nedávalo smyl, času bylo málo, tak jsem ten web přestala dělat a už jsem se k němu nevrátila.
Zkoušela jsem udržet poskytování materiálů aspoň přes MS Teams, ale nikdo to, ani po opakovaném upozornění, že tam mají vše k dispozici, nevyužíval. Takže jsem skončila u toho, že když si někdo o poznámky a materiály požádal, poslala jsem mu je emailem. Ale ani o to extra zájem nebyl .
A i v současném působišti je to spíš tak, že si to řeší žáci mezi sebou, případně si napíšou (žáci nebo rodiče) konkrétnímu učiteli.
|
| Renka + 3 |
|
(5.10.2023 7:53:22)
Delete, ale to, jak to využívají nebo neuvyužívají přece není tvůj problém. Pokud materiály poskytuješ, je to čistě na těch žácích, ale mají tu možnost, pokud chtějí.
Dcera si moc chválí přístup některých učitelů, kteří právě toto od covidu udržují a informace vkládají. Bohužel někteří to dělat přestali a v podstatě ani nekomunikují.
Minulý školní rok studovala dcera gymnázium z ciziny, jen na červen se vrátila, aby dopsala všechny testy. Nechtěla zaostat za ostatními, takže se snažila na nějaké dákové výuce domluvit (měla na to IVP). Protože jde už o vyšší gympl, je tam těžké učivo, fyzika, chemie, matematika, tu součinnost učitelů potřebovala. A ona fakt dokáže ledacos vykomunikovat, skoro vymámit za jalové krávy tele. Ale i tak byli učitelé, kteří nic neposkytli nebo nárazově, mizerně. A další učitelé byli naprosto skvělí, naštěstí většina. Někteří mají učivo úžasně zpracované a poskytují zpětnou vazbu, odpovídali na dotazy. Jiní prostě ani na mail nereagovali.
Takže to jde. Když se chce. Otázka je, proč by měli být ohodnoceni všichni učitelé stejné, když někteří prostě nechtějí.
|
| Delete |
|
(5.10.2023 19:53:54)
Renko,
jenže ona ta příprava materiálů na web nebo do Teamsů zabere spoustu času, který mohu využít jinak. To není o nějakém CTRL-C, CTRL-V. Zápis vždy tvořím s dětmi v hodině a je sakra rozdíl ukázkový příklad psát ručně na tabuli nebo smolit v počítači, a to si s ním rozumím nadprůměrně. O tom, že ve fyzice jsem toho hodně ukazovala, případně si děti samy zkoušely, ale pro chybějící to znamenalo třeba najít vhodné video (a ne, nechtěla jsem kvůli tomu točit svoje) nebo animaci, ani nemluvím. Dokud to mělo smysl a byla ta služba čerpaná, dělala jsem ji, ale když o to nikdo nestál, přestala jsem.
A štve mě, že je více oceňovaný někdo, kdo učí stylem "promítnout prezentaci", kterou pak vloží někam jako přílohu, než ten, kdo se snaží mít hodiny propracované, zajímavé, plné aktivit pro žáky, ale už pak nemá čas dělat ještě navíc nějakou prezentaci pro ty, kteří zrovna nejsou ve škole.
Jak jsem psala, pokud mi někdo (žák nebo rodič) sám napsal, vždy jsem odpověděla a poslala zápisy, pracovní listy, někdy i ty odkazy na videa. Ale tvořit a vkládat materiály, které nikdo nevyužívá, z každé hodiny, proč? A hlavně...kdy?
|
|
|
|
| Aninabe |
|
(5.10.2023 18:24:40)
My jedeme podle učebnic a pracovních sešitů, v testech je přesně to. Do třídnice zapíšu téma, poznámky by si měli psát, nechávám je ale také si udělat foto tabule. V poznámkách je výcuc, kdo otevře učebnici, má to jen trochu rozšířené, v "mých" předmětech jsou totiž v učebnici i krátká závěrečná shrnutí, kde je vše podstatné. Jenže oni si často domů ani ty učebnice a sešity neberou, to je pak těžké. Praclisty navíc jsou hlavně k procvičení před testem a beru je z online zdrojů, je to tak 10-20 % času. Umožňuju opakovat test - s novým zadáním, samozřejmě, ale obvykle smažu původní známku (výjimkou jsou chroničtí rušiči, co celé dny nic kromě narušování, mluvení, chození nedělají, nemají sešit, nic si nepíšou...ty předem upozorňuji, že náhradní test se SMAZÁNÍM předchozí známky není nárokový. Zejména pokud trvale nedávají pozor = asi to tedy umí. Těm dávám i individuální malé písemné zkoušení, když to přesáhne mez (žvaní a nejsou tiše ani po několika varováních, že budou zkoušeni).
V žádné ze škol kam naše děti chodí, nikdo poznámky ani zápisky neposkytoval, leda spolužáci.
|
|
|
V její náručí
Akční VyšehradPraha 2 
Jiří Stivín – Pocta sv. CecíliiPraha 1 
Pohádkové FilharmoništěPraha 2 
Vánoční dílničkyLiberec 
Sportovní MikulášskáPraha 6 
Akční Vyšehrad
Jiří Stivín – Pocta sv. Cecílii
Pohádkové Filharmoniště
Vánoční dílničky
Sportovní Mikulášská
Bramborová roláda s masem/Simča, dcery *1988 a 1997
Košíčky Mon Cheri/Simča, dcery *1988 a 1997
Čokoládový krém/Simča, dcery *1988 a 1997
Churros/Simča, dcery *1988 a 1997
Banánové omeletky/Simča, dcery *1988 a 1997
Brusinkový punč/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)/
Citronový gel a krém (Lemon curd)/Simča, dcery *1988 a 1997
Tvarohový chesecake/Simča, dcery *1988 a 1997
Dýňoví šneci/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)