Diskuze : Dle regionu : Maminky v zahraničí

Náš mlaďas třeba ze školky nosí celkem různé "písmenkové materiály" (obrázky, pracovní listy atd.), kde si s písmenky hrajou, hledají dvojice stejných, vybarvujou atd. Syna to zrovna naprosto nezajímá, pojmenuje tři písmenka a to mu ke spokojenosti stačí, ale netvrdila bych, že nějaká forma učení písmenek vyžaduje nějaké velké rošády. Dá se to i v rámci krátkých nenáročných aktivit.

Chtěla bych to ale shrnout: Bolestí našeho školství je, jak tu už někdo psal, že se není schopno přizpůsobit schopnostem a potřebám jednotlivců (ať už těch, co jsou napřed, nebo těch, co trochu nestíhají). Plošná výuka písmenek ve čtyřech letech by ale nebyla nic jiného, než to samý co teď v bledě modrým. Akorát jinej rigidní požadavek aplikovanej na heterogenní skupinu.

Anett,
a jaké vzdělávací přínosy školky by sis představovala? Deskriptivní geometrii? Studium čínštiny? Krasobruslařský trénink?
Ten školkový věk je prostě věkem, kdy dítě v základním rámci poznává svět kolem sebe. Ať už doma, nebo ve školce.

Anni, pár školek znám, sama jsem školkou prošla, mé děti také, děti mých známých ...
Netvrdím, že se v některých školkách dětem pěkně nevěnují v tom smyslu, že jim nabízí všelijaké pestré aktivity na zabavení, ale podle mě právě jen na zabavení, nikoliv k nějakému kdovíjakému rozvoji. Trvám prostě na tom, že se tam dítě nenaučí nic navíc, co by se nenaučilo, kdyby do školky nechodilo. Ano, nemám třeba doma keramickou pec, ale můžeme si něco uplácat z moduritu (nebo z těsta) a upéct to v troubě, nebo mohu dítě přihlásit na hodinu týdně někam do keramického kroužku ... Tohle fakt nevidím jako nějaké vzdělávací přínosy, kvůli kterým dítě musí do školky.
Je to podle mě opravdu jen otázka sociální, matka musí do práce a dítě holt také někam musí, a když náhodou některá matka do práce nemusí, stejně tam dítě často dá alespoň na dopoledne, protože všechny děti z okolí tam chodí a její dítě by si nemělo s kým hrát.

"prakticky vždycky je někde okolo někdo, kdo je na otázku "co je to za písmenko?" ochoten odpovědět."

Hm, Žženo, v té školce bych si tím právě nebyla tak jistá.
Možná ve smíšených třídách může zvídavý čtyřleťák něco dělat s předškoláky, ve věkově homogenních třídách se s ním pravděpodobně nikdo trénování písmen věnovat nebude.

Zzeno....ja jsem nedavno slysela nazor, ze nemecke skolstvi stoji za prd. Nekolik ucitelu ve tride, zadna hodnoceni znamkama, ohledy na vsechno, deti jsou osobnosti atd..atd prosta takovy ten volny styl...kdyz se loni delaly opet /jako kazdy rok/ znalostni testy, jednoznacne lip dopadly deti z novych spolkovych zemi /byvaleho DDR/. Pry diky pozustatkum socialistickeho skolstvi. Je fakt, ze rozdil tam je. Vidim to, kdyz srovnam starsi dceru v zapadni casti a neter a synovce v berline.

Nevim jak to tam pujde dal, ale je fakt, ze nemecko ma stale nedostatek kvalifikovanych lidi, ac jich je tolik a maji tolik moznosti. Jak radi sahnou po ceskem odbornikovi

Rekla bych ze ceske skolstvi neni vubec spatne a ze je u nas uz spousta skol, z kterych muze rodic vybirat. Muj manzel je teda ceskym skolstvim /i skolkou/ nadseny a ja taky