Re: Porucha učení 2. ročník

Včera jsme to už taky zkusili po větách. Po těch slovech to byl zoufalý nápad, ale šlo to. Je mi jasné, že je důležité i spojování předlože, rytmus věty apod. Taky bych se ráda dostala ke stránku ty a dvě já, nebo tak něco.

Paní učitelka říkala, že ho mám nechat číst 5 minut, nechat dojít, kam dojde, a případně jí napsat, kam došel, aby ho pak vyvolala někde ze začátku. Je celkem rozumná. Jen já se trochu děsím a malý to asi cítí, plus ten tlak okolí.