| Dojanka | 
 |
(17.7.2010 23:26:37)
Chtěla bych se tady na Rodince zeptat maminek, které učily děti číst, jakou metodu jste používaly? Nejsem žádná ctižádostivá matka, ale dcera je velmi zvídavá a velmi bystrá, zná od 2 let všechna písmenka (strašně se jí líbila a virtuálně se je všechny naučila), umí přečíst dvojslabičná slova (pole, kolo...) a tento týden kreslí obrázky a dokáže napsat např. pejsek, Lipno, kočka.... Ale víc jak dvojslabičné slovo ještě nepřečte. Myslela jsem, že bych s ní mohla ten rok před školou volně pomaloučku pracovat, ale nevím přesně jak a bojím se, abych neudělala chybu. Ona sama by po čtení hodně toužila, obdivuje svého synovce, který chodí do 2. třídy. Tak nad tím přemýšlím, jestli jí nechat na té úrovni, které je a naučí se to až v 1. třídě nebo jí nabídnout něco víc. Velmi rychle se učí, má vynikající paměť, tak jsem se tady chtěla poradit. Jestli jí koupit něco na způsob Živé abecedy apod. Děkuji všem za příspěvky.
|
| ZUZU | •
|
(17.7.2010 23:33:22)
Já teda nevím, je sice pěkný, že je dcera takhle "nadaná", ale co bude dělat ve škole, když ji naučíš číst teď???
Moje dcera bude mít za měsíc 4 roky. Umí napočítat do 15, řekne asi 10 básníček, výjmenuje dny v týdnu a myslím, že je to "úměrné k věku".
|
| Ňopka | 
|
(17.7.2010 23:40:05)
Dojanko, jestli teď přečte a napíše to, co píšeš, tak se složitější s,oiva naučí číst velmi rychle sama. Dávala bych jí určitě dostatek příležitosti číst, spojovat slova a obrázky, dělit slova na slabiky (psané i slyšené), spojovat slabiky a sestavovat slova atd atd.
Můj syn četl od 4 let. Dnes má za sebou první třídu, nenudil se, má výbornou učitelku, která mu dávala obtížnější pkoly - porozumění textu apod, vedl práci ve skupině, pomáhal slabším čtenářům.
Pomůžeš-li dceři v rozvoji, chybu orzhodně neuděláš. Je nadaná, rychlá, uměle ji zastavovat nemá smysl. Jedině pokud by z urychleného vývoje měla potíže - znám třeba dítě, které pak špatně spalo, bylo nervózní, ale to nebude váš případ.
Literatury je spousta, promluv si s učitelkou v ZŠ, kam půjde.
Ivažovalo se také o dřívějším nástupu nadaných dětí, ale pokud není opravdu všestranně nadaná, nadměrně soustředěná, prostě jakoby starší celkově, i sociálně, tělesně, nejsem toho zastáncem chodit dřív. Na druhou stranu s mým synem jsou ve třídě děti zářijové až prosincové (tj 6 až behěm 1. třídy) a zvládají výborně. Ale ne vždy tomu tak je.
|
| Federika | 
|
(17.7.2010 23:44:54)
Ňopko,
já jsem vůbec synovi neříkala,co a jak má dělat,aby se číst naučil...Píšeš-spojovat slabiky, ale spousta dětí se právě samy učí číst tím způsobem, že spojujou jen jednotlivá písmenka, ne slabiky...V některých školách se pak taky učí číst tímto způsobem...takže bych do tooh moc nezasahovala, já byhc třeba svýmu synovi v době,kdy si sámsestavoval slova, těma slabikama jen motala hlavu...
nechala bych tomu volný průběh,max. bych koupila pár sešitů pro předškoláky, jestli to dělá ráda nebo třeba pár dětských knížek s velkými tiskacími písmeny..I když-já mám doma dvě takové knížky a kupodivu začal syn číst ty, kde byla i malá tiskací písmenka...
|
| rusmar | 
|
(18.7.2010 17:27:28)
Je pravda, že metody výuky čtení se mohou na různých školách lišit, ale na tom přece nezáleží.Jestli půjde do školy až příští září, za ten rok se to naučí sama a v době nástupu do školy jí v tom zmatek nikdo dělat nebude, protože už to bude umět. Doporučila bych skládací písmenka, používají se i ve školách a dají se koupit v papírnictví.Skládat a rozkládat si s ní.Ale, pokud už umí takto číst, naučí se další i sama. Jen ve škole se budete muset pak domluvit na individuálním plánu, klidne by pak mohla chodit na čtení s druháky.
|
|
|
| Ňopka |
|
(17.7.2010 23:45:17)
aha, tak te´d čtu, že je to ctižádost umět to, co starší klučík. Tak tady pozor, to je právě riziko té přepjatosti. Takže bych určitě neučila, jen podporovala její spontánní rozvoj. Pokud se zeptá - jak se přečte třeba "maminka", tak bych řekla - slabikovala, ale neučila bych ji to sama o sebe.
|
| Ňopka |
|
(17.7.2010 23:49:52)
jj, moje dcera se taky naučila sama číst spojováním hlásek a škola, kam obě děti chodí, učí číst právě touto metodou. Syn se sám naučil číst slabikováním. Na to, jakou metodu si dítě SAMO vybere, nemáme vliv. prostě se mu v hlavičce spojí něco a ono to funguje.
Jsem češtinářka a rozhodná zastánkyně slabikování. Možná spojováním hlásek docílíme rychlejšího čtení (naučení se čtení), ale vhled do stavby slova je mnohem menší. Ostatně nejmenší významnesoucí část slova je slabika,. Hláska význam nenese. Naopak může být matoucí při psaní i čtení - hláska nerovná se písmeno. Co spodoba znělosti, historií podmíněný pravopis...
Takže pokud dojdou děti ke čtení samy hláskováním, ok, ale slabikování je třeba doplnit, pro budoucí chápání jazyka je to nedocenitelné.
|
| Federika |
|
(17.7.2010 23:53:21)
taky jsemstudovala češtinu, ale nejsem učitelka,neumím posoudit jednotlivé metody..A hlavně-já nic neovlivňovala, on si to začal takhle spojovat sám, te´d už ale umí i slabikovat.Jen prostě v době, kdy začal vůbec dávat dohromady slovo, si ho spojoval po písmenkách...
|
|
|
| Dojanka |
|
(17.7.2010 23:54:33)
Ňopko, taky moc děkuju za názor. Ona se právě v bratranci vidí, tak ji to asi taky stimuluje, kdo ví. Jinak knížky pro předškoláky ji moc baví, nejvíc hledání rozdílů, spojovačky (zatím počítá do 70), doplňovačky apod. Víš, já si nebyla jistá, jestli učit ty slabiky nebo po těch písmenkách (to je tuším ta genetická metoda čtení).
|
|
|
|
| Dojanka |
|
(17.7.2010 23:40:34)
Zuzu, ona není nijak speciálně nadaná, jen ji prostě od batolecího věku učarovala písmenka a když vidím, že mi sama přinese obrázek, kde sama bez pomoci napíše Lipno nebo pejsek, tak mě napadlo, že by se třeba lehce naučila číst, ale nevím právě, jak na to. Vím, že spousta dětí už čte před nástupem do školy, tak jsem si myslela, že se zeptám, jakou metodu maminky používaly. Nerada bych fakt něco pokazila.
|
| Federika |
|
(17.7.2010 23:46:06)
Dojanko,
ony většinou žádnou metodu nepoužívaly, to mi věř.Pokud je na to dítě zralé,naučí se to samo, nepotřebuje k tomu ani maminku, ani metodu.Proto bych tomu dala právě volný průběh....
|
| Tenna /2 | 
|
(18.7.2010 13:10:19)
Souhlasím, já sama i mé děti jsme se naučili číst sami před nástupem do školy a jakou meodou, to sama netuším - nějak jsme na ten systém zkrátka přišli  Nikdo mne neučil a já své děti také ne, jen někdy kolem dvou let jsem je na základě jejich zájmu naučila písmena a pak už jen zajiš´tovala přísun knih
|
|
|
|
|
| Federika |
|
(17.7.2010 23:37:09)
Dojanko,
nedělala bych to....
Můj pětiletý syn číst umí, ale došel k tomu sám, prostě si sám skládal písmenka, až mu to dalo slovo, slova pak věty...Pokud k tomu dítě nedojde takhle samo, nijak tomu bránit nemůžeš, tak proč ho zrovna čtení učit dopředu?
Je přece tolik jiných, důležitějších věcí, který spolu můžete dělat, číst, vyprávět si o tom...
|
| Dojanka |
|
(17.7.2010 23:49:21)
Federiko, děkuju za názor. Nechci v žádném případě nic uspěchat, ale včera, když mi přinesla obrázek, jak jsme byli v zimě na horách na Lipně a bylo tam napsáno Lipno a kolem kopce a lyžaři a na druhém obrázku zase "pejsek", tak mě napadlo právě s ní nenásilnou formou pracovat. Ona mě např. volá k PC, zapne mi Word a chce psát obřím tučným písmem ty dvojslabičná slova a je strašně ráda, když slovo dobře přečte. Ale, jak už jsem psala, víc jak dvojslabičné slovo zatím nepřečte. Jinak samozřejmě čteme taky hodně, akorát jsme přečetly Broučky a dneska byla na řadě Včelka Mája
|
| Federika |
|
(17.7.2010 23:51:30)
naskočí jí to samo....Jasně že byhc jí odpovídala na dotazy typu-co je tady napsáno, případně poradila, kdyby urputně zápasila se slovem, kde je spřežka, nějakej ten háček apod...Můj syn se okamžitě vztekal, když mu přečtený slovo nedávalo hned smyslA jestli čte už jednotlivá slova, přijde to brzy....
|
|
|
| Pawlla |
|
(18.7.2010 6:42:11)
Federiko,měla jsem to s dcerou tak jak píšeš,byla zvídavá,chodila se ptát na písmenka.Cíleně jsem ji neučila,ale vždy jsem odpověděla a ona uměla číst před nástupem do školy.Takže taky bych neřešila "metodu" Já jsem vůbec málo ctižádostivá matka,dokonce nechávám svou dceru až do devítky na ZŠ
|
|
|
| Yuki 00,03,07 | 
|
(17.7.2010 23:49:34)
nechej ji, buď na to má a přijde na to sama, nebo má ještě čas. Ale pokud se přijde zeptat, vždycky odpověz.
jinou metodu nepoužívám a tato stačí :)
|
| Dojanka |
|
(17.7.2010 23:57:15)
Yuki, taky díky za názor
|
|
|
| magrata1 | 
|
(17.7.2010 23:54:32)
Moje dcera dostala ve 2 letech takové to molitanové písmenkové puzzle. Podle toho se během snad týdne naučila písmena všechna. Já jsem se vyděsila, že se bude ve škole nudit, jako jsem se nudila já a písmena jsem schovala. V necelých 5-ti letech mi začala povídat, že ve vedlejší vesnici hořelo, tak jsem se ptala, jak to ví. A ona, že to je v novinách. A já, s kým o tom mluvilůa. A ona: "s nikým, je to v novinách, tady si to přečti" a začala předčítat. Nikdo ji to neučil. Je ve 3. tř. a je vášnivá čtenářka.
|
| magrata1 |
|
(17.7.2010 23:58:41)
A ještě předškolní příhoda.
U snídaně:"Mamííí, já to tady pořád čtu a pořád tomu nechápu. Co to znamená?" Podívala jsem se na krabici od kukuřičných lupínků na místo, kam ukazovala a uklidnila jsem ji, že ani já to nechápu, protože je to maďarsky.
|
| Federika |
|
(18.7.2010 0:01:05)
chudákDenis čte česky,německy-bez problémů, ale anglicky čte zatím tak, jak se to píše a docela ho to pěkně vzteká(anglicky mluví dobře a moc nechápe, proč se to píše úplně jinak...)Maďarsky bych nerozuměla ani slovo...
|
|
| EvaK, Kryštof04,Rozulína11/07 | 
|
(18.7.2010 0:03:07)
Nechala bych ji volnému vývoji, nic bych ji neučila.
Ještě bych možná před zápisem navštívila pedagogicko- psychologickou poradnu, ať víte, jak na tom je. Pokud počítá už teď do 70 a píše slova, třeba by bylo dobré udlět jí individuální vzdělávací plán pro nadané děti.
A napadá mě, jak je na tom s malováním, grafomotorikou? Tu bych naopak trénovala, klidně pořád dokola, tou se nic nezkazí.
|
| Federika |
|
(18.7.2010 0:06:05)
počkej, Evo,Denis počítal, sčítal, odečítal už klidně do 500 ještě před pátým rokem a fakt je normálně nadaný, nic výjimečnýho to není...Ani to čtení před nástupem do školy...
|
| magrata1 |
|
(18.7.2010 0:14:15)
Já jsem taky četla a počítala v předškoláku. Ve škole óbr nuda, nikdo se mi nevěnoval, rodiče měli jiné starosti (mladší nevidomá sestra) než se podrobně zaobírat mým nadáním. Zvykla jsem si zabavovat se sama natolik, že to na gymplu odmítli akceptovat a zkončila jsem ve 3. ročníku. Maturu a bakaláře jsem studovala až dospělá. Teď mám strach se hlásit na magisterské, že mě jako starobu nevezmou.
|
| Federika |
|
(18.7.2010 0:16:03)
Magrato,se mnou studovali v denním studiu 18 letý i 38 letý....A nikod žádnej rozdíl nedělal...
|
|
|
|
| Dojanka |
|
(18.7.2010 0:08:44)
Evi, tak maluje moc pěkně, je bych řekla velká detailistka (např. drápy na noze dinosaura), ale dle naší logopedky nemá ještě správně uvolněné zápěstí, tak máme trénovat a prý má pravděpodobně zkříženou lateralitu, 11.8. jsme objednány právě na test laterality,protože píše občas písmenka nebo číslice zrcadlově. Jo, a maluje a píše levou a vystřihuje zas jedině pravou.
|
|
| Marťa11 |
|
(18.7.2010 0:09:43)
Evo, kdyby kvůli počítání do 70 měly mít děti individuální plán pro nadané děti, tak ho má 80% dětí, zase bych nepřeháněla...
u nás ve škole číst a psát "tak nějak" umělo přes půl dětí ve třídě včetně syna před nástupem do 1. třídy, žádný problém s tím nebyl, počítal před nástupem ani nevím do kolika, chápal řády, nekonečno apod., do žádné poradny by mě ani nenapadlo ho vláčet...
|
| Dojanka |
|
(18.7.2010 0:13:38)
Marťo, já bych s ní do žádné poradny taky nešla, dcera mi přijde úplně normální jako vrstevníci, jen ji prostě okouzlila ta písmenka od útlého věku a vidím, že dělá velké pokroky, tak jsem myslela, že bych s ní ten poslední školkový rok mohla pomaloučku pracovat. Nedělám z ní žádného génia, vím, že právě spousta dětí umí číst ještě před nástupem do školy, tak jsem se tady chtěla poradit.
|
| Federika |
|
(18.7.2010 0:15:02)
Zkus jí dát "Ferdův slabikář" od Sekory..Jsou tam takový říkanky, u písmenek, oba moji kluci u toho začali sami číst...
|
|
|
|
| Snová | 
|
(18.7.2010 9:38:08)
Individuální studijní plán? ))))) Dcera ve 20 měsících uměla počítat do dvaceti (jakože to vyjmenuje - naučila se to podle vkládaček) a většinu písmen. A školku pro nadané děti jí fakt nesháníme ))
Jinak k dotazu zakladatelky jak psaly holky, neučit, jen jí odpovídat na co se zeptá. Máme v okolí několik dětí, které se to neučily okolo 5 let bez přičinění rodičů.
|
|
| Dojanka |
|
(18.7.2010 11:59:32)
tady jsou některé obrázky z posledních dnů, akorát jak už jsem psala - dle naší logopedky nemá ještě dostatečně uvolněné zápěstí
|
| 16.5Salám&Lajka14 | 
|
(18.7.2010 12:04:52)
Maluje pěkně a koukám, že na rozdíl od mého lempla i hezky vybarvuje.
Můj chlapeček je vybarvováním tak dalece frustrován, že musím dost často vybarvovat za něj. Takže teď vyžaduje scanner, aby si mohl obrázky dobarvovat v PhotoShopu.
|
| perdita | 
|
(18.7.2010 12:07:45)
Monty, moje dcera vybarvování nenávidí - to není ani tak záležitost pohlaví, spíš to považuje za nudné a nezajímavé
|
| Tenna /2 |
|
(18.7.2010 13:14:38)
Připojuji se - mé děti také nevybarvují, to dělaly maximálně do tří let, od té doby je to nudí a zdržuje - důležité je vystihnout kresbou podstatu věci  (Kreslí oba nádherně, originálně.)
|
| perdita |
|
(18.7.2010 13:16:41)
Tenno, asi tak Děcka chodí (7 a 2 roky) do keramiky, ale výtvarně se teda nějak moc nerealizují a když, tak naprosto odchylně od nějakých předloh. Nekopírují, což mě někdy i mrzí.
|
|
|
|
|
|
|
| Dojanka |
|
(18.7.2010 0:04:05)
Margato, tak ty molitanový puzzle jsme měli taky a taky se jí strašně líbily. Ona je dcera oproti jiným holčičkám trošku zvláštní, jiné holčičky ve 2 letech vozí v kočárku panenky, dcera si šíleně zamilovala ta písmenka. Dědovi na tričku je všechny četla, když jsme chodily na procházky, tak lezla na plot, kde byla cedule s názvem ulice a po písmenkách název četla... ale např. panenku a kočárek V ŽIVOTĚ v ruce neměla (má k tomu odmalička odpor), nemá ráda sukýnky a typické holčičí věci, naopak miluje dinosaury, auta, meče
|
|
|
|
| Marťa11 |
|
(18.7.2010 0:02:22)
neučila bych jí nic, buď se to naučí prostě sama (jako dost dětí) nebo až ve škole (jako dalších dost dětí) žádná věda
|
| Dojanka |
|
(18.7.2010 0:16:47)
Marťo, asi to bude nejlepší
|
|
|
| ivaxx | 
|
(18.7.2010 7:20:10)
Dojanko - děti v tomto věku se naučí číst většinou samy. Dcerka kolem 4 roku začala číst krátká slova po písmenech. Ani jsme nevěděli, že písmenka všechna zná. Letos na jaře začala i slabikovat. Viděla bratra, jak to dělá a zkoušela to také. Učit ji víc rozhodně nebudu. Buď se za ten rok, co jí do školy chybí číst naučí plynně, nebo ji to naučí ve škole. Nechci ji ani učit něco jinak, než to bude dělat paní učitelka.
Syn nastupoval do školy v 7 letech a četl celkem plynně po písmenkách celé věty. Během měsíce se ve škole naučil slabikovat. Také jsme to raději nechali na přírodě a učitelce.
|
| Hanka+ 4 berušky | 
|
(18.7.2010 7:28:53)
Naše dcera se to taky naučila sama, jen se teda chodila ptát a já ji třeba radila říkala co je to za písmenko nebo jak se čte ě a tak. Myslím že ani neslabikovala prostě to nějak přečetla, měla jsem strach jestli s tím nebude problém ale ted je ve čtení mezi nejlepšíma ze třídy  a dokonce znám pár dětí kterým ještě ve druhé třídě dělá čtení velký problém. Druhá dcera jde do první ted a přečte jen krátká slova a neumí ještě uplně všechna písmenka. Jednou za čas příjde že se chce učit tak vezmem slabikář a čteme Máma mele maso  . Myslím že ten základ zatím uplně stačí. Ale určitě bych dítěti nebránila se učit
|
|
|
| červík + V. 6/03 + L. 5/08 | 
|
(18.7.2010 7:30:01)
číst se naučil v 1. třídě
|
|
| Kalamity YANKA | 
|
(18.7.2010 7:42:57)
Mě se to líbí
Sice tě jiní zrazují, ale i já pomalinku učím dceru číst...zatím jen písmenko po písmenku, jednotlivá písmena už zná, jednodušší slovo přeště (máma, táta, stop, konec..atd)
prostě přeslabikujem písmenka... ale od září jde do školy, tak už se to "ztratí", ale od 3,5 let umí prakticky celou abecedu, poznat jednotlivá písmena myslím... na škodu jí to nebylo, naopak....v PC si podle nich umí sama najít hry , ví, že když kolonka začíná na "H", jsou tam hry... když je lo "D".. je to pohádka Doba ledová atd...na veřejných WC taky třefí, jde na "D" jako dámy...
podepíše se
Věta "co bude dělat ve škole" mě troch uzlobí, protože to není argument....ve školce bude tolik číst psát a počítat, že nebudu mít čaas se nudit
Já jsem pro
|
|
| Jája | •
|
(18.7.2010 8:04:51)
Já bych ani knížky nekupovala, já bych si je půjčila v knihovně.
Jinak nám se kdysi osvědšila písmena z Živé abecedy, vystříhana na skládání. Ono to bavilo i větší děti: obrácená rozházet po stole, postupně obracet a skládat slova, co písmeno to bod. Slova vyřadit. Pak jsme přidali slabiky, ale to bylo moc jednoduché, tak jsem nastříhala písmena nespojeně do slabik (třeba ac, it, ěv), to je bavilo ještě víc, protože tam bylo třeba hooodně zapojit mozek. Za to bylo i víc bodů.
Já bych teda neučila, ale snažila bych se o dostatek podnětů. Dítě se pak naučí téměř samo.
|
|
| Gora | 
|
(18.7.2010 9:01:06)
Syn taky začal poznávat písmenka ve dvou letech, když se snaží, přečte lehčí slovo, tiskacím toho napíše spousta, ale na schůzce rodičů pro budoucí prvňáčky, nám učitelka kladla na srdce - nic je neučte, budou se tady nudit, naučit číst a psát se tady naučí všechny děti. Jediné co máme doma děti učit, jsou uvolňovací cviky na ruce.
|
|
| remus | 
|
(18.7.2010 9:38:59)
V první třídě se učili podel Živé abecedy, dobře ale zvaž, jestli to má cenu, učit dítě číst, já jsem to tedy neudělala, i když dcerka chtěla, pak to záleží na učitelce, jak se k tomu postaví, u dcery umělo číst 7 dětí, učitelka má super přístup, takže denně měla vypracovaný plán i pro ty děti, které číst uměly, jinak by vyrušovaly z nudy a škola je nebavila, každopádně to ti nečtenáři v pohodě dohnali a jsou na stejné úrovni, nic navíc dítěti nedáš, já jsem číst uměla a první třída pro mě byla peklo, měla jsem spoustu poznámek za rušení při hodině, paní učitelka mě nechala sedět s rukama za zády a já měla celé hodiny poslouchat, jak děti slabikují, což byl fakt otřes !
|
|
| louda | 
|
(18.7.2010 9:49:48)
V první třídě se asi bude dost nudit, tak to bude další výzva pro tebe jak ji vzdělávat dál. Rozhodně si myslím, že je to fajn, pokud je to dobrovolné ze strany dítěte. Argument, co bude dělat ve škole, bych nebrala v úvahu, pokud je inteligentní, tak holt bude vynikat, pak půjde na náročnější střední školu a vysokou si bude moct vybírat. Podle mě až tak nezáleží na způsobu, který se naučí, třeba v zahraničí se používají jiné metody a nakonec číst umíme všichni:) Koupila bych slabikář a jela podle něj.
|
| perdita |
|
(18.7.2010 10:10:56)
Loudo, máš pravdu (čtu jen poslední tři příspěvky), naše první učitelka o čtení syna věděla, od prvních dnů s ním najela na knihu a s ním a dalším čtoucím spolužákem pracovala zvlášť, což bylo super, pak přešli na skřítka Alfréda, úúúúúžasné. Paní učitelka dcery taky věděla, protože třídě dcera hned druhý den školy četla v češtině i angličtině, ale řešila to tak, že pracovala se třídou a ji nechala, aby si četla v knihách, které jsem škole věnovala. To mě dost mrzelo, ale i tak to byl lepší přístup, než má ještě stále spousta učitelů, že plyně čtoucí dítě nutí slabikovat!
|
|
|
| perdita |
|
(18.7.2010 10:08:11)
Dojanko, nečetla jsem příspěvky, ale dej jí čas, je lepší dítě nechat, aby k tomu došlo samo, předejdeš tak problémům s mechaniským čtením (bez porozumění). Můj syn uměl číst všechna malá i velká písmena a číslice před 2. narozeninami, ale číst souvisle se naučil až před 6. narozeninami. Obě děti se naučily číst samy před nástupem do školy, takže metodu bych ani neuměla poradit, ale vřele doporučuji, nech to na ní, čti jí hodně, ať má knihy ráda. Až přijde ten správný čas, naučí se to nejspíš velmi rychle, ale není radno zrovna tohle uspěchávat.
|
|
| Slunce+3 | 
|
(18.7.2010 10:11:25)
Já bych to nedělala,neučila jí číst,dyt za rok pujde do školy a každá učitelka má svůj systém a pak se jí to bude plést a navíc se bude v první třídě nudit
|
|
| Pawlla |
|
(18.7.2010 10:52:10)
Jo,ale pokud jí to zajímá a chce se to naučit,tak se to stejně naučí,tomu nezabráníš.
|
|
|
| zerat | 
|
(18.7.2010 10:47:15)
Nechala bych ji vlastnímu osudu a max. bych odpovídala na její dotazy bude-li mít zájem. Jinak učit účelově číst před školou většina škol nechce. Ale jsou asi i vyjímky, páč moje sestra prý mají děti přes prázdniny naučit znát všechna písmenka abecedy. U nás učitelka říkala, že není potřeba děti učit nic, max. prý procvičovat uvolňovací cviky ruky...
Nadané, geniální dítě je spíš opruz než něco k chlubení se. Navíc takové dítě je tak jiné, že to učitelky v mš nepřehlédnou. Jedno takové dítě bylo ve třídě u naší starší dcerky a byla to její láska dětského věku -opětovaná, takže jsem takové dítě měla šanci poznat více. Určitě neuměl počítat do 70 ale dostával svými početními příklady i nás dospěláky-sčítal, odčítal, násobil, dělil... Znal komplet mapu světa a jeho největší zábavou bylo mapy do detailu překreslovat. Ve školce absolutně nezapadal mezi kolektiv, protože byl úplně jiný. Ve 3 letech psal psacím i tiskacím a popisoval už ve třech letech obrázky, které namaloval na jejich druhou stranu. Maloval tak zvláštní obrazy, že je školka studovala na schůzích a řešili je s odborníky. Maminka s ním zažívala krušné chvilky, protože přimět ho jít někam kam nechtěl, nebo dělat něco co nechtěl uměl jí argumentovat tak, že z něj byla často v úzkých. Myslím, že geniální dítě fakt poznat jde i bez pedagogickopsychologické poradny
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(18.7.2010 10:50:08)
Naučila jsem se sama číst ve třech letech. Ve čtyřech jsem četla plynně. V první třídě jsem se tak ukrutně nudila, že jsem měla nejvíc černých puntíků za chování a celou základní školu se nezbavila nálepky "geniální, leč nezvladatelné dítě". Není o co stát. 
|
| zerat |
|
(18.7.2010 11:00:31)
Monty, švagrová četla v předškolácích ostatním dětem pohádky. V ZŠ říká, že první třídu pronudila a jen prudila z nudy učitelku, která ji pak nesnášela celou dobu, co ji učila. Je fakt, že švagrová je hodně temperamentní. Můj manžel uměl taky číst... ale zase byl jiná povaha- klidnější a od malička asi studijní typ, kterému opakovaní už znalého nevadilo, takže si na začátky na ZŠ nestěžuje... Nicméně naše holka, napočítá klidně do 500 a ráda čas od času píše početní příklady, písmenka zná resp. celou abecedu díky zpívající housence od FP , přečte taky po slabikách ledacos, ale většinou se jí nechce, píše resp. opisuje a raději si hraje, prohlíží obrázky... neřešíme to, nikam ji netlačíme, aspoň se v ZŠ dozví spoustu nového
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(18.7.2010 11:04:14)
zerat,
to já taky. Ale ne pohádky, já jim četla před spaním Syna pluku...
Pronudila jsem v podstatě celou základku. Střední už ne, tam jsem moc nechodila. Jako správný středoškolák jsem chodila do školy jenom ve středu a mnohdy ani to ne.
|
|
|
|
|
| JENA, 2 kluci (8/2001a1/2003) | 
|
(18.7.2010 11:01:34)
Jestli už čte jednoduchý slova, naučí se za ten rok číst ty složitý i vez Tvý pomoci. Metoda na to žádná není potřeba - může si hrát s živou abecedou, můžeš jí nabídnout nějaký přiměřeně náročný knížečky, a tim bych končila.
Jen teda zírám, kolik lidí by dítě blokovalo od čtení ABY SE VE ŠKOLE NENUDILO Tak snad vyberu takovou školu, která to zajistí, a ne že budu dítěti bránit v rozvoji, aby pasovalo do nějaký nablblý tabulky 
Já třeba letos měla ve třídě 4 prvňáky (je to malotřídka). Podle rámocovýho vzdělávacího programu, kterej je platnej pro všechny školy by měli na konci první třídy počítat do dvaceti. Na začátku roku jeden počítal do tisíce, dva do stovky a jeden do dvaceti. To s nima mam jako celej rok hrát člobrdo, aby zapadli do tabulek? Na konci roku dva ovládali číselnou řadu do milionu, jeden do sta tisíc a jeden do deseti tisíc. Předpokládám, že do školy chodí proto, aby se něco naučili - nebo jsem něco špatně pochopila?
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(18.7.2010 11:05:53)
Jeno,
obávám se, že škola, která by vyhovovala mému synovi a ještě ho dokázala rozvíjet neexistuje.
|
| JENA, 2 kluci (8/2001a1/2003) |
|
(18.7.2010 11:13:24)
Jestli by mu vyhovovala neni podstatný - ono je jaksi žádoucí, aby se děti učily chovat ve společnosti a např. mluvit sprostě zakazuju, i když to některým dětem nemusí vyhovovat.
Ale škol, který by ho rozvíjely, je celá řada. Jo, mimo Prahu jsou bohužel hluchý místa, kde by člověk musel dojíždět až 80km (hrubý odhad). Ale u Pražáků je tohle jen otázkou priorit.
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(18.7.2010 11:17:07)
Jeno,
no, já nechala syna, aby si vybral sám. Takže místo mnou preferované školy s rozšířenou výukou přírodovědných předmětů si zvolil úplně obyčejnou základku, neboť
a) jmenuje se V RYBNÍČKÁCH a na chodbách jsou jako dekorace ryby
b) hlásilo se tam víc jeho kamarádů ze školky
On má priority trochu jinde.
|
| JENA, 2 kluci (8/2001a1/2003) |
|
(18.7.2010 11:21:46)
Monty, pak je ale od věci někomu radit, ať dítě nepodporuje v rozvoji, protože ve škole se bude nudit, když vycházíš jen ze svý zkušenosti před třiceti lety a ze zkušenosti ze školy, kterou jste vybrali podle malůvek na zdi.
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(18.7.2010 11:24:59)
Jeno,
ono je to v podstatě fuk, do jaké školy by chodil - malůvky nemalůvky. On na rozdíl ode mne není sociopat, s učením problémy nemá a s učitelkama by diskutoval na jakýkoli škole, má to v povaze.
|
| Tenna /2 |
|
(18.7.2010 13:30:54)
Tak tuto část vzdělávacího programu můj syn splňuje na dvěstě procent - jen si, vzhledem k zápisům v žákovské knížce - nejsem jistá, jestli paní učitelky by právě tuto část ze vzdělávacího programu raději nevypustily
|
|
|
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(18.7.2010 11:29:41)
S tím neučením jsem to myslela spíš tak, že pokud dítě samo chce a má chuť, naučí se to i bez pomoci rodičů... a když bude chtít pomoct, tak si řekne. Jsem dost proti tomu děti k něčemu postrkovat a nutit.
|
|
|
|
|
|
| perdita |
|
(18.7.2010 11:15:06)
Jeno, když tě tak čtu, připadá mi, jako bys mi třeba vyčítala (já vím, že píšeš obecně a jiným), že jsem dětem špatně vybrala školu, když se v první třídě nudily. Jenže já (staršímu) synovi vybírala školu rok a půl, oběhala jsem asi desítku přijatelných škol a zvažovala jejich kvality a jejich polohu, protože fakt nebudeme dojíždět hodinu tam, já hodinu domů, hodinu do školy pro ně a hodinu ze školy domů. Našla jsem kompromis a u syna byla velice dobrá paní učitelka. Druhé dítě ji bohužel minulo, naše paní učitelka je určitě mnohem lepší než jiné, ale opravdu pracuje "odsaď pocaď", v jednu nejpozději ze školy mizí, nebyla se podívat ani na jediný koncert "svých" třídních dětí, protože je to mimo její pracovní dobu, o peníze z EU nikdo žádat nebude, je to moc složité, využije materiály, které jí přinesou rodiče, ale ve třídě ani nemá šložku PL, které by si mohly vzít ty děti, které již skončily a tak bych mohla pokračovat.I tak se cítí, že dělá pro svoje děti strašně moc a že bysme si toho měli náležitě považovat. Je to dobrá učitelka, má ráda děti, ale pokud nepadne rovnou do průměru, má to dítě prostě smůlu. Děti chtěly být spolu, já v mezičase lepší školu v našem městě nenašla... tak to takhle dopadlo
|
| JENA, 2 kluci (8/2001a1/2003) |
|
(18.7.2010 11:18:34)
Perdito, máš pravdu, ani jsem to nečetla celý - neměla jsem zobecňovat.
Mě hlavně drtí, když to píše někdo, kdo bydlí v Praze...
|
| perdita |
|
(18.7.2010 11:22:53)
No, my bydlíme v Brně, ale pokud znáš nějakou výjimečnou brněnskou školu (vynecháme Pramínek, protože tam jsme chtěli, ale to je právě ten případ hodiny cesty), sem s ní, ačkoli bych musela hodně zvažovat, zda změním školu, u syna určitě ne, ten by měl jít na gympl za rok a je se třídou velmi spjatý.
|
| JENA, 2 kluci (8/2001a1/2003) |
|
(18.7.2010 11:36:37)
Já vim, že jste Brněnský, tam je to horší...
Vim, že na Gajdošově běží Montessorka, a že loni vzniklo tohle: http://www.skolabasic.cz/main.php?page=kategorie&id_kategorie=6 Ale to je jen první stupeň a u tý druhý školy si navíc nejsem jistá, jestli se tam nestahujou děti s problémy a nevim, kolik se tam připlácí. Ani v jedný jsem se ještě nebyla podívat - nějak to nestíhám.
Chtěla bych zajet i do Daltonu, jestli se tam něco nezměnilo... chjo...
|
| perdita |
|
(18.7.2010 11:41:23)
Jeno, to zírám, ty bys dala dítě do školy církve scientologů???? Já teda ne. Gajdoška je slušná, ale je tam určité procento HODNĚ problematických dětí, je to slušná škola, ale nějaké superlativní reference nemám.
|
| JENA, 2 kluci (8/2001a1/2003) |
|
(18.7.2010 11:45:40)
Nesvěřila bych dítě žádný sektě ani církvi, ale na webu to nemaj a někde jsem četla, že se tomuhle nařčení z tisku brání, tak nejsem schopná posoudit, nakolik je to kachna... právě proto bych se tam chtěla zajet podívat.
Víš o tom něco víc, než co bylo v novinách?
|
|
|
| perdita |
|
(18.7.2010 11:53:23)
U těch chytrých dětí vidím z vlastní zkušenosti jeden zásadní problém a skutečně nevím, jak ho odbourat. Jak říkám, jde o vlastní zkušenost, můžete mi oponovat, že je chyba jinde, nechci to zobecňovat. Dokud byl předškolák, učil se strašlivě rád, byl jako houba, neměl dost informací (nebudu rozepisovat, co všechno uměl, na tyhle traktáty jsem lehce alergická), bylo s ním moc práce, ale jeho vnitřní motor žhnul. Pak šel do školy, kde, jak jsme ho přesvědčili, se "bude učit nové věci". Na konci roku konstatoval: chválabohu za psaní. Ono není divu, v některých oborech byly jeho znalosti druhostupňové, v jiných středoškolské, ale posunut dopředu o ročník byl jen v oboru, kde byl řekněme třeťák, když byl předškolák. Samozřejmě se ve škole nepostupovalo podle toho, co on zrovna chtěl zjišťovat, ale - a to je můj názor - nejhorší byl přesun vlastní motivace na motivaci oceněním jinými. Tam si myslím, že slovní hodnocení by mohlo malinko pomoci, známky a body ne, ale ani tím slovním hodnocením si nejsem úplně jistá (ale když ho bereme jako info pro rodiče, tak ano). Možná je to tím, že jsem příznivcem Johna Holta (s výhradami), tak vidím problém v tom, že se jeho intrinzní motivace vytratila. Teď nedělá nic, ani ty bodíky a známky ho nezajímají. Veze se na tom, že se nepotřebuje učit. Nic dalšího moc nevyhledává, jen když ho třeba vyloženě baví historická kniha... něco se dozví. Projekty ho nezajímají, čtenářský deník roky nevede. Nemusí se namáhat, i bez toho je nejlepší, jemu to stačí. Moc mě to mrzí a přemýšlím, co jsem mohla dělat jinak abych neopakovala stejnou chybu u dcery) a především, co můžu udělat teď, aby se trochu probral. Ale to jsou spíš moje problémy a úvahy.
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(18.7.2010 12:01:42)
perdito,
mého syna buďto něco zajímá a pak ho netřeba nijak motivovat, nebo nezajímá a pak ho motivovat nelze.
|
| perdita |
|
(18.7.2010 12:06:54)
Monty, asi je to taky jiný případ, ale ten můj se zajímal víceméně o všechno, akorát měl vždycky jednu specializaci, do které byl maximálně zažraný. Teď už prostě zájmy nemá, ani plošné, ani zažrané. IQ mu nikdo nesebere, to má a občas si ho procvičí na všelijakých testech nebo olympiádách, kam ho škola vyšle, ale mě mrzí ta ztráta motivace.
No nic, to je jedno a asi to nemá takovou souvislost s tím "čtením". Spíš to souvisí s učením, protože si myslím, že jsem ho měla možná trochu vést, možná ho trochu měla... stretch, nevím, jak to česky říct, prostě mu připravit nějaký náročnější úkol, ještě než ten zájem ztratil, ale tehdy jsme si mysleli, že jen jeho vnitřní motivace postačí.
Dojanko, moc pěkné obrázky
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(18.7.2010 12:12:54)
perdito,
teď co je lepší, že jo. Jestli dítě, co se zajímá plošně o všechno nebo dítě, který je v některých oblastech prakticky inertní. Nedávno byl syn přes noc u kamarádky, která má tři kluky a půl večera strávil tím, že s jejím manželem debatoval o politice.
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(18.7.2010 12:16:11)
Zajímavý je, že on některý věci ví, ale nepovažuje za důležitý je nějak prezentovat nebo ty vědomosti rozšiřovat. Víceméně jde o pitomosti typu "kterej jehličnatej strom na zimu opadává". Mám pocit, že kdykoli se ho někdo zeptá na něco, co pokládá za triviální, cítí se být dotčen. Takže si dovedu živě představit, jak toto opovržení banalitami dává najevo ve škole. Ve druhé třídě bude mít jinou učitelku, tak jsem docela zvědavá, jak se s ním děvče vypořádá.
|
|
| perdita |
|
(18.7.2010 12:16:11)
Já nevím. Jak říkám, on měl zájem víceméně o všechno (plošně), co se kolem nachomýtlo, ale zároveň měl hluboký zájem, kterému se věnoval naprosto důkladně. Teď v deseti jsme se dostali na zájem plošně ani hluboko o nic.
|
| perdita |
|
(18.7.2010 12:22:05)
No, může být, v chování zatím ne, ale je možný, že se tělo momentálně soustředí na fyzický - což potřebuje - spíš než intelektuální vývoj
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(18.7.2010 12:22:57)
perito,
v deseti letech je to docela dobře možný. Zvlášť když je napřed intelektem, třeba i ta puberta u něj přijde dřív.
|
| perdita |
|
(18.7.2010 13:02:07)
Monty, on je celiak, tedy malej a hubenej, takže naopak - puberta přijde později
|
|
|
|
|
| Federika |
|
(18.7.2010 12:32:01)
Perdito,
Davidovi je čerstvě 12 a na "plošně ani hluboko nic" jsme už nějakou dobu
A kdyby náhodou, tak hlavně, proboha, aby to nebylo vidět...
na programu č. 1 je "póza", to je te´d ze všeho nejdůležitější.....Cool za každou cenu...
|
| perdita |
|
(18.7.2010 13:06:39)
Fed, ty jsi pro mě taková velká naděje. Doufám totiž, že se jako David bez nějakého úsilí dostane a tam mu dají trochu šok V matice exceluje, to je bez řečí, ale jeho čeština je upozaděná. On se totiž cítí víc Britem a čte prakticky výhradně v angličtině, to průšvih.
|
| Federika |
|
(18.7.2010 13:11:39)
tak to má ale vlastně i David...matika super, čeština dost velké mezery, podle mě..Sloh katastrofa, pro něj to není nějak dostatečně logický nebo co..
Mě ale poslední dobou fakt fascinuje, jak za žádnou cenu nesmí projevit zájem o cokoli, debatovat jinak, než trhat hlavou a pronášet hlubokým hlasem duchaplný poznámky Tohle období trvá několik měsíců a zřetelně se odlišuje od doby dřívější...
nedávno jsme byli na Avatarovi, líbilo se mu to a já pak cestou v autě začala diskutovat o tom, jestli si vůbec uvědomuje,jaký je posleství toho filmu...Nejdřív se chytil a začal mluvit, celkem logicky,najednou si uvědomil,že vypadl z role a tím jeho barytonem, hraným, prohlásil:" no, na konci ty rvačky,joo,ty byly fakt hustýý"
A vyzývavě čekal, co já na to...
|
| perdita |
|
(18.7.2010 13:18:10)
Ježíš, Fed, ještěže jsme tak daleko, dát je dohromady, to by teda ten můj pochytil "cool", že bych ho asi zmlátila
Adam píše sloh jen v angličtině a píše skvěle, fakt mi vypadávají bulvy. V šeštině sloh je asi kreativní tak, že ... vůbec. Z jejich slohovýho sešitu mi bylo na 
|
| Federika |
|
(18.7.2010 13:21:07)
tak to je dobrý, to pochytí, jen co tu češtinu dopiluje...U Davida se obávám , že jde o "těžší nedostatek"
A "cool", no, občas je to na facku, doufám, že ho to časem přejde..
|
| perdita |
|
(18.7.2010 13:52:21)
Federiko, jaký pak pilování, ten to má odkoukané od otce. On je ve třídě asi druhej nejlepší na češtinu, ale prostě nad tím předmětem ohrnuje nos
|
| Federika |
|
(18.7.2010 13:55:31)
nestraš mě, kdyby měl "sloh" David odkoukat od otce, tak prostě tím gymplem asi neprojde...Dodnes připravuju manželovi "vánoční řeči" apod, cokoli má kdykoli sesmolit, tak z toho dělá tragédii
|
| perdita |
|
(18.7.2010 14:21:03)
To jsi dobrá, tak řeč při odchodu zaměstnance a při firemních večírcích si manžel tvoří sám, obvykle za pochodu na danou akci.
|
| Federika |
|
(18.7.2010 14:31:04)
no vidíš a můj manžel z toho tejden nespí, denně mě zahrnuje čokoládičkama a tak, abych ho nevypekla a večer před akcí mu nějakou tu řeč sesmolila..A pak ji ještě místo přednesu čte... 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| perdita |
|
(18.7.2010 11:54:46)
Myslíš, že nescientologická škola by citovala Hubbarda??
http://www.skolabasic.cz/main.php?page=kategorie&id_kategorie=14
|
| JENA, 2 kluci (8/2001a1/2003) |
|
(18.7.2010 15:26:09)
No teď na to koukám.
Tak oni se brání nařčení a zároveň se odkazujou na zakladatele
To mi teda zkazilo náladu....
|
| perdita |
|
(18.7.2010 15:54:55)
Jeno, sorry ráda bych vaši školu taky viděla,ale nejsem učitelka a pro nás jste moc daleko.
|
|
|
|
|
|
|
|
| Tenna /2 |
|
(18.7.2010 13:23:37)
Jeno, máš samozřejmě pravdu, ale člověk musí - bohužel - vycházet z reality, která ho obklopuje. A k dispozici jsou prostě takové školy, jaké jsou, s tím člověk nic neudělá, i kdyby moc chtěl. My máme to štěstí, že jsme mohli využít školy, která se zabývá nadanými dětmi, ale vím moc dobře, kolik takových škol v republice je - daly by se spočítat na prstech. Takže většina dětí, které jsou "napřed", se musí připravit na to, že budou rok znuděně koukat z okna, zatímco dalších dvacet se bude učit slabikovat. Sama jsem to zažila. Bude-li osvícená a ochotná paní učitelka, možná je občas nechá přečíst básničku z poslední staránky slabikáře, aby se také mohly "realizovat"
|
| JENA, 2 kluci (8/2001a1/2003) |
|
(18.7.2010 15:22:15)
Asi jsem dost mimo realitu.
My Slabikář nemáme - děti dělaj na pomůckách, nebo čtou knížky dle vlastního výběru (buď si přinesou, nebo vyberou ve třídě z knihovny cca 2x2m).
A učitelky, který se k nám jezdí dívat, jsou nastavený podobně, ale je mi jasný, že ty, co nesjou, nepřijedou a já se s nima nepotkám.
Stejně nechápu, proč to jde tak pomalu - v pražský Škole Hrou si děti při hodinách četly každý svou vlastní knížku už před nějakýma 12 rokama...
|
| Tenna /2 |
|
(18.7.2010 20:30:08)
Jo, tak proč to jde tak pomalu, to by mne zajímalo také Věř, že míst, kde to vypadá jako před třiceti lety, je mooooc!! Jen místo Husáka visí Klaus.
|
|
|
|
|
| Zuzana + kluk04 + holka06 | 
|
(18.7.2010 11:04:04)
Sorry, nevím. Mám také předškoláka, ale kladu si nějak úplně jiný otázky.
Umí bezchybně vyslovovat? Úroveň grafomotoriky? Umí navázat kvalitní přátelství?
Umí plavat? Atd.
Syn sčítá, odečítá, násobí a dělí. Počítá nevím ani do kolika – nemám čas čekat. Písmen zná většinu, nečte - nebo tak trochu občas něco, hlavně slova, která jsou pro něj nějak důležitá (třeba "ty vole" a tak). Do školy nastupuje v září, letos v létě ho posílám na logopedický tábor a chci dotáhnout to plavání pomocí soukromého učitele. Číst ho přece naučej ve škole, ne?
|
|
| Tenna /2 |
|
(18.7.2010 13:03:35)
Dojanko, měla jsem podobné děti. Syn do dvou let znal abecedu i číslice, ty ho bavily ještě o něco více, takže jako první se naučil počítat - vysypal si drobné z prasátka na zem a sčítali jsme a odčítali . Číst a tiskace psát se pak naučil úplně sám, takže metodu žádnou vyzkoušenou nemám, ale volila bych asi klasické slabikování a následné vázání slabik - jako se učilo za nás v první třídě. Jen zvaž, jestli chceš skutečně dceru takto "postrčit" dopředu před nástupem do školy - bude se pak při vyučování nudit, jestli je jí pět a půl, možná byste už vydrželi se čtením počkat do školy?
|
|
| Simča, dcery *1988 a 1997 | 
|
(18.7.2010 14:45:25)
Také jsem při nástupu do první třídy četla a přitom jsem se vůbec nenudila... Strašně záleží na pí.učce. Ta moje měla bezvy metodu - když spolužáci slabikovali, já a Dušan, co jsme uměli číst, jsme si četli knihy, které jsme si sami vybrali. A aby ona měla kontrolu, že fakt čteme a umíme číst, tak na konci hodiny jsem vykládala (cca 5 minut? nevím, asi....) co jsem za tu hodinu přečetla. Tak jsem během roku spolužákům převyprávěla Broučky, Bibi a Gabru a Málinku..... Co četl Dušan si už nepamatuji - jednu hodinu jsem vykládala já, jednu on.
Psát jsem neuměla, počítat tak nějak standartně, takže v ostatních předmětech jsem se účastnila společné činnosti .
Takže dceři bych umožnila přístup ke kvalitním knihám, koupila případně nějaké takové ty sešity na spojování obrázků a slov, dělala s ní jednoduché křižovky, hrála scrable a pod. aktivity, nepostrkovala ji, ale nepřistřihovala křídla.... a HLAVNĚ dobře vybírala pí.učku!!!!!
Simča 
|
| Federika |
|
(18.7.2010 14:49:23)
jé, Gabru a Málinku, jak já ty knížky milovala, znala jsem je nezpaměť..
A t´d je mám doma a moje kluky to vůbec nebaví,ach jo..
|
| perdita |
|
(18.7.2010 14:56:59)
U nás by se Gabra a Málinka taky neuplatnili. Prvňačka v šesti přečetla první čtyři díly HP v angličtině, ještě teď brečí, abych jí povolila pátý díl Má ráda všelijaké duchy a příšery a strašidla, vlkodlady, vampíry a napětí. Pohádky a pověsti i bajky a řecké báje už zvládla, teď se prostě věnuje jiným věcem, ale takové ty poklidné knihy jako Gabra a Málinka by myslím šanci neměly.
|
| Federika |
|
(18.7.2010 14:59:27)
no-Garbra moc poklidná nebyla, ne?? Já ty děti teda trochu chápu, ale je mi to docela líto...Kdysi jsem z nedostatku četby četla u babičky i její romány-pad adjunkt, slečna pana nadlesního a tak..
Ale je fakt, že oni zkrátka mají ten výběr mnohem větší...
|
| perdita |
|
(18.7.2010 15:03:18)
Já myslím, že jsem hodně četla z nudy, nic nebylo. Dneska máš počítače... Jsem ráda, že čtou a hodně čtou a víc po nich ani nechci
|
| Federika |
|
(18.7.2010 15:08:25)
měla jsem te´d na našem "zámku", prostě na takovým letnímplorozpadlým sídle bez ničeho děti, dvě dvanáctiletý, devítiletýho a pětiletýho..Počítač, televize apod. tam fakt nejsou.večer jsem jim nabídla, že jim budu číst nějaký knížky po mně, vztekle kroutili očima-a nakonec jsme skončili někdy po půlnoci dočtením Luisy a Lotky... Jen občas vrtěly hlavou, jak si holky slibovaly,že si budou posílat "poste restante", ježiš, to byla blbá doba,ani sms si nemohly psát...
|
|
|
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(18.7.2010 18:59:02)
Můj sedmiletý syn nečte vůbec. Ne že by to neuměl nebo neměl rád knížky, naopak, knížky miluje, ale vyžaduje cosi jako rozhlasovou dramatizaci. Tzn. já čtu a vytvářím mu charaktery postav barvou hlasu, dikcí apod. Jinak ho to nebaví. A ještě mne opravuje, když to podle jeho mínění není přesně tak, jak by to daná postava řekla - v takovém případě mi to musí předvést, jak je to správně. Nevěřili byste, jak je náročné věrohodně ztvárnit Celestýnovo "h, h, h" ve frontě na lékařské vyšetření. Nemluvě o tom, že za tečkou musím správným způsobem klesnout hlasem.
|
| perdita |
|
(18.7.2010 19:07:55)
Monty, chudero, to se učteš! Moje šestiletá takhle čte - dramatizace jak na divadle
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(18.7.2010 20:05:36)
perdito,
buď ráda, že je samoobslužná. Co bych za to dala!
Ne, vážně - mně to nevadí, myslím že mu to vydrží tak max. do třetí třídy a pak si začne dramatizovat sám.
|
| perdita |
|
(18.7.2010 20:54:55)
Já čtu denně. Hodně a ráda. Knihy, to je moje (Federika ví, v jakém rozsahu je to pravda) Jsem ráda, že obě děti jsou bookworms.
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(18.7.2010 22:29:28)
perdito,
noooo... já taky čtu denně... mám ukázat knihovnu?
|
| perdita |
|
(19.7.2010 7:49:35)
Ukaž, taky ji mám na jednom serveru vyfocenou, teda jen knihovnu dětí, a tam nejsou desítky a desítky knih, co jsou na zemi, na horní palandě, dlouhá polička nad palandou, knihy ve stole a řada na prádelníku.
O rodičovských knihách ani nemluvím Ono o to nejde, problém je v tom, že synátor preferuje angličtinu, a když dostane knihu, je do dvou hodin přečtená. Ale to se omlouvám, to nám ta diskuze nějak vybočila.
Dojanko, když nad tím přemýšlím, syn, když začal číst, četl různé názvy, nápisy, prostě jednotlivě stojící slova, tím začal. Jinak nevím.
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(19.7.2010 8:40:20)
perdito,
tak tady ji máš. Teda aspoň její část. :o)
|
| perdita |
|
(19.7.2010 9:11:06)
Hezkýýýýý Hele, jak to děláš, že tam máš uklízeno
|
|
| Federika |
|
(19.7.2010 10:06:52)
ty jo, to teda čumím.. Já mám knížek taky strašně, jenže po přestěhování zůstala většina v bednách, nemám ještě knihovnu...A přiznám se, v životě jsem neměla v knihovně takovej pořádek, dětem to občas sice uklidím, ale jinak to tamtaky mají spíš pátý přes devátý...
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(19.7.2010 13:53:59)
No, já to mám v rámci možností řazený i podle žánrů, u beletrie podle národnosti autora (český/zahraniční)... jsem na to magor.
|
| 16.5Salám&Lajka14 |
|
(19.7.2010 14:20:45)
...a podle velikosti, to je z fotky ostatně vidět.
|
| lipoo | 
|
(19.7.2010 14:30:11)
monty-to je jak ve veřejný knihovně...ale takhle zabudovanou knihovnu má i náš známý-stála pomalu víc než auto/s nadsázkou/,ale balík to byl.
|
| lipoo |
|
(19.7.2010 14:30:29)
ale ten pořádek tam obdivuju teda taky
|
|
|
|
|
|
| Lída+2 | 
|
(19.7.2010 11:17:03)
těžce závidím...mám knihy ve dvou řadách v knihovně 250x180cma nevejde se nám to tam
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| sally | 
|
(18.7.2010 17:01:55)
Neřeš to, jestli umí dvojslabičná slova, trojslabičná se naučí sama... jeslti teda doma máte knížky atd...
|
|
| holka anonymka | 
|
(19.7.2010 11:04:41)
doporučuji neučit. Zejména pokud bude chodit do normální školy. Moje děti chodily do jazykové školy a i tak měly velké problémy. Sami se naučili číst, už ve školce ovládali násobilku, dokázali počítat ve stylu lineárních rovnic (ne na papíře, ale dovedli si spočítat, pokud se o něčem mluvilo). Nikdo je nic takového neučil. Ve škole se příšerným způsobem nudí, brečí mi doma, že je učitelka nevyvolá, a že se pořád věnuje žákům, kteří pořád něčemu nerozumí. Za to schytávají každý týden poznámky, že vyrušují.. Prostě děs..
|
| Federika |
|
(19.7.2010 14:59:07)
Holko anonymko,
to je ovšem jednoznačně chyba učitelky...
Měla jsem syna v běžné vesnické třídě a hned na začátku první třídy si je učitelka rozdělila, kdo uměl číst, nemusel slabikovat a skádat písmenka, děti měly vzadu v policích časopisy, tam si mohly číst a pak to spolu se všema dětma probraly...
Kdo uměl násobilku, nemusel ani dělat domácí úkoly typu 1 plus dva....
|
| perdita |
|
(19.7.2010 18:40:09)
Fed, musím s tebou souhlasit: jedna škola, dva přístupy dvou učitelek. U jedné okamžitá adaptace na situaci, u druhé necháme ty rychlé, ať si dělají, co chcou, to není moje práce.
|
|
|
|
| bertica.H | 
|
(15.1.2011 23:36:03)
keby chcela a dokázala by to,naučila by sa čítat sama.naša dcéra to vedela v 4rokoch..myslím,že je zbytočné dieta učit čítat ked to ešte nepotrebuje..nechápem to..
|
|
|
V její náručí
Akční VyšehradPraha 2 
Jiří Stivín – Pocta sv. CecíliiPraha 1 
Pohádkové FilharmoništěPraha 2 
Vánoční dílničkyLiberec 
Sportovní MikulášskáPraha 6 
Akční Vyšehrad
Jiří Stivín – Pocta sv. Cecílii
Pohádkové Filharmoniště
Vánoční dílničky
Sportovní Mikulášská
Bramborová roláda s masem/Simča, dcery *1988 a 1997
Košíčky Mon Cheri/Simča, dcery *1988 a 1997
Čokoládový krém/Simča, dcery *1988 a 1997
Churros/Simča, dcery *1988 a 1997
Banánové omeletky/Simča, dcery *1988 a 1997
Brusinkový punč/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)/
Citronový gel a krém (Lemon curd)/Simča, dcery *1988 a 1997
Tvarohový chesecake/Simča, dcery *1988 a 1997
Dýňoví šneci/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)