| Přihlásit se | Nová registrace
tisk-hlavicka

Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání

 Celkem 260 názorů.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 21:47:07)
mandelinko,
o volné výchově mám zjevně úplně jiné představy než ty. ~;)
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 21:52:54)
mandelinko,
volná výchova je - podle mého názoru - že dítě nic nemusí, nic se po něm nechce, ve všem se mu vyhoví, nic se mu nezakazuje, nemusí nikoho a nic respektovat. Výsledek je rozmazlený parchant, který si myslí, že si z něj všichni sednou na prdel.
Jestli už bych měla nějak označit výchovu u nás, tak jako liberální.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 21:58:13)
mandelinko,
zas tak dramatický to není. Jo, štve ho to, mně taky, ale že by to byla truchlohra od Shakespeara, to tak úplně ne. ~;)
 Delete 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:09:33)
mandelinko,

protože liberálovi prostě ta autoritativní nepůjde, i kdyby ji stokrát chtěl zavést ~d~.

A podle toho, co píšeš, je tvoje výchova autoritativní. A kdyby to tvým dětem nesedělo, někdo ti radil dát do toho víc liberalismu, budeš v koncích, protože dříve nebo později zase sklouzneš do toho svého.

Nejde o to, že by jedno bylo horší než druhé, spíš se někdy stane, že se rodičovský styl nesejde s tím, co by potřebovalo dítě. Většinou k tomu nedochází, protože ve většině rodin stále ještě jsou na výchovu dva, jejich styly se mohou lišit, a výsledkem bývá kompromis, ve kterém se dítě většinou najde. Některému třeba víc vyhovuje, jak to dělá máma, jinému zase spíš tátův styl, ale jen málokdo má tu smůlu, že rodiče jsou oba laděni stejně a dítě úplně jinak.

My jsme třeba oba liberálové, a jedno naše dítě by jinou než liberální výchovu nezvládlo, nesnese jakýkoliv tlak ani pevný režim, přitom bez toho funguje nejspolehlivěji ze všech dětí...ostatní by klidně trochu více autoritativního stylu snesly, ale naše pokusy jim to poskytnout nedopadají nejlépe ~f~. Myslím si, že až budou mít vlastní děti, tak minimálně dvě je povedou dost autoritativně, jedna nevím, ale čistě liberálně to asi taky nebude. No a u té jedné si jinou, než liberální výchovu nějak nedokážu představit.
 Anni&Annika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:18:30)
mandelinko, ale tak to vubec neni...liberarni neznamena, ze by mely tyhle problemy..

už z toho důvodu, že by měly problém ve společnosti, v zaměstnání, atd.

opravdu neshledavam, ze bychom nekdo z rodiny meli nejaky problem ve spolecnosti ci v zamestnani. A to ani ti nejmensi. Proc si to probuh myslis~d~
 margotka78 alias shit-roller 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:20:09)
To jsem teda taky nepochopila. Ale to tak bývá, že o tom autokrati jsou přesvědčeni. Řekla bych, že je to typický rys.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:22:53)
Anni,
no u nás je to spíš naopak. Moje dítě z liberální rodiny se chová skoro jak nějaký Mirek Dušín, dospělí jsou z toho obvykle dost paf a jeho sociální dovednosti mu závidí zbytek rodiny vč. manžela, který nedávno po nějaké akci přiznal, že celý život obdivuje svého profesně velmi úspěšného a váženého strýce, ale za pětatřicet let s ním nikdy nebyl schopný konverzovat tak, jako můj syn, který ho viděl prvně v životě.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:28:22)
Pelíšku,
zas neodervali matce od prsu žádný dítě bílé rasy, aby ses mohla dojímat jinde?
 Anni&Annika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:35:52)
Monty, me dite pred tydnem probiralo ve skole Tischsitten..pravidla stolovani a chovani ve spolecnosti.
byla jsem v soku, co vsechno nase dite vi, nez to ve skole vubec zacali probirat. Vedela prakticky vsechno. Tak jsem se nas tim tak zamyslela...jezdi s nama po svete, hotely, restaurace, rada ji neobvykla jidla..asi to za ty roky odkoukala od nas ci od jinych...a to vedela treba i to, jak se spravne drzi sklenice na vino, jestli muze pouzivat paratko a jak, jak ktery ubrousek...proste ne jen zaklad.
A nekdy zasnu, co vsechno vi, kdyz nekde jsme a s nekym se bavime. Mam pocit, ze toho vi vic nez ja. Kdyz se zeptam, odkud to vi, vyjmenuje ti nejaky dokument ci nejaky porad pro deti /fyzika, pokusy, zajmavosti/. Muze koukat na tv kdy chce a kdyz kouka, velmi casto jen nejake dokumenty....
Nema omezeni, ale presto toho nezneuziva, jen vyuziva....
 Anni&Annika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:41:26)
mandelinko...ale ja to uz psala. Nemyslim si ze S ta vychova nevyhovuje, jen by mela byt Monty dusledna. Dozadovat se toho jednoho, co po nem chce. A tim je skola.
Pokud by me dite sedelo a oznamilo mi, ze nic delat nebude a pak mi z pisemky doneslo za 4, ver, ze bych rychle prehodila do jineho rezimu, aby si dite uvedomilo, ze mu v tomhle nemuzu verit. Proste jeste nepochopil, ze je vzdy neco za neco. A kdyz bude funfovat on, budu fungovat i ja.
 Anni&Annika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:49:06)
ale ja neomezuju okruh dovoleneho...v tom by se u me nic nezmenilo.
Ja bych jen s ditem zacala psat ukoly, zacala bych ho zkouset a porad by me melo na krku. Proste bych mu zacala slapat na paty a pripominat co musi a nemusi a hlidat a kontrolovat.
Me dite se jen z tehle predstavy osype.
Ale je fakt, ze mala je strasne ctizadostiva, a vi ze jedine co musi je skola.
Ona kdyz prijde ze skoly naji se, vezme tasku, udela ukoly, pokud je neco navic /ani to nemusi byt povinne/, udela to. Proste dela i navic.
A to prosim dela sama od sebe. Nikdo ji do toho nenuti, nikdo to s ni nikdy nenacvicoval a nikam ji to nepsal...proste sama od sebe.~d~
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:52:19)
Anni,
jenže ctižádostivost je vlastnost, se kterou se tak nějak rodíš; když ji nemáš, dost těžko si ji vypěstuješ.
Je to samozřejmě velká výhoda, minimálně co se týče školy.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:53:24)
Slupko,
může, pátého jsou přijímačky nanečisto komplet, ne jen jeden předmět.
 Anni&Annika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:56:34)
no omezeny okruh je pro me neco jineho. Nase dite nema zadne zakazy, zadna omezeni a zadna narizeni. jedinou povinnost kterou ma je skola.
Takze jsem to myslela tak, ze na tom kolem by se nic nezmenilo. Nevedela jsem jinak, jaky okruh mas na mysli.
 Delete 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:24:48)
mandelinko,

jenže ty trváš na tom, co řekneš ty, že mají udělat. V tolik a tolik jsou v posteli...tak to je a tak to bude....např. To je autoritativní.

Demokratické je, že se hlasuje, v kolik půjdou spát. A když tě přehlasujou, že půjdou o půlnoci, tak prostě půjdou o půlnoci.

Liberální je, že o tom, kdy půjdou spát, si prostě rozhodnou samy. A ano, má to svá rizika, protože dítě přirozeně nezodpovědné to přežene a pak nejde spát vůbec, třeba. Pak stojí za to ho nechat pocítit důsledky, většina si po jedné či více podobných zkušenostech dokáže režim upravit sama (u nás třeba funguje, i když ne podle všeobecných představ, jak by to mělo být správně, ale tak nějak ke spokojenosti nás všech).

U S. mám pocit, že třeba únava pro něj není tak silná, aby jí věnoval pozornost (projevy pro okolí v tom jsou, ale jeho samotného to netrápí), plus to nijak neovlivňuje to něco málo, co má rád...plus je asi opravdu tak flegmatický, že než by se namáhal, to se radši vzdá i toho, co je mu blízké. Dokážu si to představit, mám to v jednom vydání doma, neexistuje nic, co bys jí mohla zakázat, vzít, o co by mohla přijít...první reakcí sice většinou bývala hysterie (opravdu dlouhý záchvat), ale nezměnilo to nikdy nic. Jak dospívá, tak už není ani hysterická. Prostě mávne rukou...Přitom to, k čemu dojde sama, tak dělá bez dozoru a pobízení naprosto spolehlivě.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:29:43)
a to já jsem generál, ráda byhc to salutování a značky, ale je mi to většinou prd platný~t~
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:36:49)
maargitt,
to už slyšel stokrát. Reakce byla, že se STEJNĚ ve škole přihlásil a pak mi ubrečenej volal, že sice ví, že mu to nedoporučuju, ale on to prostě chce zkusit. Tak mu to přece nebudu vymlouvat, i když si pořád myslím, že je to blbost. ~d~
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:38:41)
určitě byhc nevymlouvala..
Ale proč ho nepošleš na pár testů nanečisto? Nebo teda už byl? I on sám si pak může vyvodit z výsledky svý šance.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:40:47)
Federiko,
ať tam jde, ale nejdřív chci vidět, že aspoň drží v ruce knihu.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:44:30)
nic nechtěj nejdřív vidět, já bych taky zbytečně čekala...Strašně je to nakopne, když vidí ty ostatní a vidí pak ty výsledky.
nejstarší šel poprvé na scio absolutně nedotčenej testama. Výsledky OP byly děsný. Navíc jsem četla, že zrovna ty OSP se nějak nedají moc naučit, že nejvíc vypovídají o studijní schopnosti a tak. Takže jsem si téměř dělala závěr, že fakt ne, že bude asi blbej.
Pak jsemto s ním rozebrala, viděla,že největší problémy měl se zadáním, vlastně vůbec nevěděl, na co odpovídá. A pak si nechla nakukat, že když neví, je lepší neodpovídat,tak neodpovídal:-)
Šel příště a měl 96 procent. U přijímaček 98 procent, matiku bez ztrát. Ale ještě v lednu to fakt vypadalo spíš mizerně..
 Ropucha + 2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 23:51:31)
" ještě v lednu to fakt vypadalo spíš mizerně.."

Moje dítě dopadlo mizerně u testů nanečisto asi měsíc před přijímačkami (první, které zkusilo).
Ono je to hodně odlišné od všeho, co ty děti znají ze školy.
Bylo zaskočené, ale zároveń motivované zamakat na přípravě.
Ostré přijímačky pak zvládlo s přehledem a úspěšně studuje.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 23:54:15)
jo,tomu věřím.
Proto si myslím,že má smysl poslat na přijímačky nanečisto i dítě jakoukoli přípravou nedotčený.
 . . 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:45:38)
Monty, když bude vědět, že zítra jde na zkoušky nanečisto, tak tu knihu večer uvidíš, to už bude hořet - zkus to.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 23:09:04)
Milado,
myslím tu brožuru, kterou dostávali na kurzu. Je tam všechno, co se na kurzech probíralo a co pravděpodobně bude na těch přijímačkách.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 23:25:20)
Milado,
tak tlusté to není, je to brožura formátu A4. K tomu mají ještě pracovní sešit, do toho si píšou v hodině. Když přijde domů, řekne co dělali, jestli tomu rozumí a když ne, tak se na to podívají s manželem. Ale zatím většinou tvrdil, že tomu rozumí. Má pak k tomu ještě sešit, do kterýho si počítá. Jak často nevím, ale nějaké zápisy tam jsou.
Češtině a všeobecnému přehledu teď nemá smysl věnovat větší pozornost. Vzorové přijímačky má vytištěné x let dozadu z několika gymnázií a není tam nic, co by bylo třeba řešit.
Jo, ale zrovna včera jsem se ho ptala na toho tvého Pottera. ~;)
 Marta 
  • 

Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 23:24:53)
tak jsem zase nakoukla...:-)

Milado, ale ty přijímačky nanečisto jsou jen na té škole, kam M. syn chodí na přípravný kurz, takže jinam jít nemůže si to zkusit, když to gymnázium má svoje vlastní
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 23:27:46)
Marto,
může jít kamkoli. Může jít na jiný gymnázium, může jít na Husara, může jít na scio, může si vybrat a může jít, kolikrát chce.

Jo, určitě byhc se podívala,kterej typ přijímaček používá ten gympl, kam chci jít. Ale kadá zkušenost se hodí, nějak úúplně zásadně se ty testy neliší a jejich procvičování pomáhá vždycky.
Nehledě na to, že pokud pak dítě vidí, že všude na přijímačkách nanečisto se umisťuje na předních místech, značně to posílí sebedůvěru.
 Marta 
  • 

Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 23:36:48)
Federiko, pokud chodí dítě na přípravný kurz, který si ta škola dělá podle sebe, pak nemá cenu zkoušet Husara apod. Ta škola má svoje vlastní přijímací testy a ty jsou jiné než scio a Cermat. Stejně tak zkoušky nanečisto si ta škola dělá podle sebe a proto je samozřejmě lepší jít na ty zkoušky nanečisto na té škole, kam se dítě hlásí a kam chodí na kurz. Příští roku budou jednotné přijímačky od Cermatu, tak to bude zase jinak.

 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 23:53:10)
a jednotný přijímačky jsou už letos, skoro všude Cermat. Jen některá gymnázia mají ještě svoje.
Ale zas záásadně se ty testy fakt neliší,všehcno to spolu souvisí. Mladší byl te´d na "testu studijních předpokladů", byl to test,kterej nedělá a i scio ani cermat, něco úplně jinýho,přesto samo dítě prohlásilo, že hodně čerpalo z toho,co dělalo jinde.

Ale jinak-jasně že nemusí nikam, starší syn pak děla zkoušky z osmiletýho na šestiletej, už měl zkušenosti a nešel nikam. A dokonce se teda i odmítal připravovat doma~:-D
 Marta 
  • 

Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 0:27:35)
Federiko, já tady píšu proto o přijímačkách, protože syn M. se právě připravuje na gympl, kde mají ty vlastní a tudíž i vlastnpřijímací zkoušky nanečist.

Monty, chce to zkusit, ať to zkusí. V této fázi bych se snažila ho podpořit. Zeptala bych, kdy ty přijímačky nanečisto jsou, jestli tam chce jít sám a že až bude vědět datum, tak ať řekne a já mu budu držet palce. Podle mně potřebuje tvojí podporu, i když pro to nic, podle tebe, nedělá. Jestli chodí na tu přípravu, tak dělá.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 0:32:54)
Marto,
D. jde právě na dva gymply každý má vlastní zkoušky. Moc výhodný to není, protože na rozdíl od scia nebo cermatu se na to dá blbě připravovat. Takže si zkusil i scio i cermat a pak teda i zkoušky nanečisto obou gymplů a tvrdí, že přece jen mu to dohromady něco dalo, i když t bylo úplně jiný~:-D
Zatím vím jen to, že má skvělou angličtinu,výbornou matiku, dobře dopadly jaksi IQ testy i OSP,ale musí přidat v češtině, má mezery v různých příslovích,rčeních, občas nevidí chyby, když má opravovat text apod..Takže on sám připouští, že mu ty testy pomohly,protože ví,na co s e má soustředit. Nebo měl by~:-D
 Marta 
  • 

Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 0:36:39)
Federiko, tak pak někde napiš, jak to dopadlo. :-) I s tím Porgem.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 0:43:09)
napíšu. Ale velkou naději tomu nedávám. On ví že je tu další možnost, bráchu bude mít na rakouským gymplu,v krásný nový budově s krásným bufetem, kterej už vyzkoušel~:-D, na jeho základce s emu líbí, takže by s klidem dva roky počkal a šel až tam-ten je šestiletej.
Ale tajně doufá v ten Porg, no..
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 0:50:53)
Milado,
skoro žádná škola te´d nedělá scio, většina jich přešla na cermat.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 0:52:05)
Federiko,
na tom druhém gymplu, kam syn chce "víc" (nebo to teď aspoň tvrdí) se dělá SCIO.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 1:00:27)
Monty,
to jsem nevěděla.
Pokud nějka splňuje tu další podmínu-ty trojky atak, pak to může udělat strašně snadno. prostě musí bejt mezi nejlepšíma v testech a ty scio se dají nacvičit. A lehce se dá ověřit, jak na tom je.Přihlaš ho na NSZ, na stránkách scia a zaplať mu k tomu ty výsledky. Dostaneš domů podrobnej výčet toho, kde má mezery,jak na tom je, co je třeba dopilovat.
Fakt, pískala bych si, mít scio.I bez samých jedniček.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 1:02:03)
Federiko,
ale jo, do toho se s odřenýma ušima vejde, povolený jsou tři trojky a v pololetí v šestce měl vyznamenání, ovšem má to jen tak tak. Tím myslím jen tak tak, aby k těm přijímačkám vůbec mohl jít.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 1:04:51)
Milado,
knihy má doma, ale naostro si to zatím nikde nezkoušel.
 Kudla2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 1:13:04)
Jestli má možnost jít na testy nanečisto, tak proč už tam není?
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 1:14:07)
Kudlo,
těch testů nanečisto se dělá několik, nemusí tam snad být pokaždý. A kompletní se dělají až 5. 2.

Milado,
dík za odkaz, rovnou mu to posílám.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 1:16:30)
sem ho přihlaš-bohužel už poslední termín, 19.3.

https://www.scio.cz/prijimaci-zkousky-na-ss/pripravne-zkousky/srovnavaci-zkousky.asp

A k tomu objednej výsledky. Dozvíš se z toho fakt hodně.
 Yanull & 2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 1:43:32)
Toto je neskutočne dlhá diskusia, nemám šancu to dočítať, len sem-tam. Z toho sem-tam, čo píšeš, na mňa vyskočilo: Nebojí sa ten chlapec??? Aj by možno chcel na ten gympel, ale neverí si. Také to samoparalyzovanie zo strachu z neúspechu? Ak áno, tak to ho musíš nakopnúť masívnou podporou kombinovanou s príkazmi, vrátane upokojujúcich prijateľných alternatív v prípade neúspechu.
 :-) zaregistrovaná 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 8:02:07)
Jannull, já část diskuse četla, a myslím, že zbytečně hledáš složité tam, kde je situace poměrně jednoduchá ~;)
 JaninaH 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 10:21:14)
Monty,
a kolik mu to tedy teď na té konkrétní škole vychází?
To je přece tak jednoduché: vzít aktuální výsledek Scia, odečíst trestné body (které v tomto okamžiku zná) a potom na základě tohoto čísla se rozhodnout, jestli a) pravděpodobně stačí na přijetí, b) je potřeba na něčem zapracovat, c)hledat jinou školu.
 Marta 
  • 

Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 13:13:33)
Milado
"Ze by ve skole delali neco na 60 minut? To v normalni hodine nejde"

Já si myslím, že Monty píše o škole, jako o gymnáziu, kam chodí S,. na přípravný kurz. Nepíše o základní škole.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 13:41:35)
Milado,
SCIO testy dělali v rámci plošného testování žáků. Byl to projekt SCIA. Škola se do toho zapojila. Dělaly se všechny tři části (ČJ, M, OSP) a ještě nějakou dotazníkovou část, takže na to jistě neměly děti 45 minut běžné vyučovací hodiny.
 Markéta 
  • 

Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 14:53:15)
Celoplošné testování žáků NEMÁ nic společného se "scio testy". A výsledky jsou velmi zavádějící, právě proto, že testy dělají všechny děti na ZŠ. I pokud se dítě v tomhle jakobytestování umístí závratně vysoko, nic to nevypovídá o jeho schopnosti zvládnout přijímačky. Monty, už několik měsíců tu argumentuješ, že syn "dělal scio test ve škole", ale pokud to byl tenhle, tak je to úplně mimo a až u přijímaček dostane test naostro, bude na to patrně koukat jako tele na nový vrata.
 Lída+2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 18:57:08)
Milado, starší syn psal Scio takové jako píše Monty, v dubnu ve škole v rámci celého jednoho dne. Vlastně jeden den psal prijimacky na gymplu a druhý deset do školy a celá třída psala tohleto.
Pak nám přišlo do školy vyhodnocení.Papír A3. Tak jsem to dohledala, je to Scio, psáno místo 3 vyucovacich hodin ve škole v páté třídě.
A pak psali i to co pises ty psáno na PC, to bylo vyhodnocení na netu.

 Lída+2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 20:00:22)
Milado, ano bylo...speciálně zapsáno, odesláno a čekalo se ny vyhodnocení..rozebrané do posledního detailu, nebo jak to nazvat.
nejprve psali češtinu, pak měli asi 15 minut přestávku, psali matiku a o něco delší přestávku a pak ten všeob. přehled....to třeba vím, že mi zděšená uča říkala, že syn to strávil skoro celé na chodbě,aby nerušil ostatní....

My dostali domů A3: tam byl každý předmět rozepsán, procento- Matika 86%, všeob. přehled 98% a čeština 75%. Pak takové sloupečky na jednotlivé věci od matiky a zbytkui....třeba slovní zásoba ....a podobně, tam to bylo taky rozebráno na ty jednotlivé věci....takže víme asi co chybělo tenkrát v té matice k lepšímu procentu, kde je ten nejslabší bod....opět to samé v češtině....pak slovně rozebráno, pochváleno, co se fakt hodně povedlo na co se zaměřit,aby se to zlepšilo.

Před X lety jsme to tady asi rozebírali, psalo to pár dětí, ale nevím čí...možná Lízy....

.....jenže osobně si myslím, že pokud Monty má tyhle výsledky z páté třídy a doteď se neobtěžovala s těma výsledkama cokoliv dělat- doučit ho co neumí(odůvodněním, že se mu nechce, je prostě směšné)....navíc je to 2 roky staré......,ale bylo by zajímavé, kdyby z toho opsala aspoň ty procenta......
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 20:03:53)
Lído,
už jsem to tu psala.
A jsou to výsledky ze šestky (podzim 2014)
OSP 89, ČJ 81, M 63.
 Jahala. 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 20:12:59)
Super výsledky s kterými ne třeba nic dělat.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 20:48:20)
Jahalo,
ne, ta matika jsou bídný výsledky, ale nějak nevím, co se tu už třetí den řeší. ~d~
Pokud se nenaučí matiku, nepůjde na gympl. Naučit se jí musí sám.
Navíc jsem vůbec neměla v úmyslu tu cokoli psát o matice nebo o přijímačkách a nevím, proč je mi podsouváno, že jsem se na to ptala. Jen jsem reagovala na to, když to někdo zmínil, ale výsledek je ten, že si "stěžuju", "zakládám diskuse o matice" apod.
Ovšem na Rodině klasika, nic překvapujícího.
 Jahala. 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 20:58:11)
Sorry musí se naučit sám je blbost. Potřebuje doučování nebo bič. To první je podle tebe zbytečné, to druhé nejsi ochotná. Není co řešit pokud by jsi byla nebylo by po roce od výsledků co řešit.
 Kudla2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 21:07:38)
"Pokud se nenaučí matiku, nepůjde na gympl. Naučit se jí musí sám."

Za této konstelace po něm žádáš něco, čeho absolutně není bez Tvé (vaší) dopomoci schopen, což se Ti tu snažíme už dost dlouho vysvětlit.

On toho není schopen, protože pravděpodobně neví, z které strany to uchopit, a Ty se na něj koukáš a nejsi ochotná mu pomoct, ačkoli víš jak nebo máš všechny možnosti to zjistit.

Přijde mi to jako když stojíš na břehu, koukáš, jak on se topí, a ani Tě nehne vlézt pro něho do vody, protože sis umanula, že dokud neudělá pár temp, tak tam prostě NEvlezeš.

Proklamuješ, že chceš, aby byl samostatnej, ale takhle se to přeci nedělá. Batoleti přeci taky podáš ruku, když se učí chodit, bez obav, že ho budeš vodit za ručičku do třiceti. Neznamená to, že bys odchodila všechny kroky za něj, ani že bys v něm podporovala nesamostatnost, prostě mu pomůžeš překlenout ten začátek, aby se chytnul sám.

Přiznám se, že to nechápu a přijde mi to vůči němu strašně surový.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 21:26:02)
"Přiznám se, že to nechápu a přijde mi to vůči němu strašně surový."

Kudlo,
tak to zas nechápu já. Je to sedmák, proboha. Není to batole. Má doma učebnice, sešity, má k dispozici internet a chodí do školy. A matika v sedmý třídě není nic, co by se muselo učit nějak strašlivě složitě, to je třeba spíš trénovat (počítat) a opakovat.
Nehledě na to, že ve chvíli, kdy si o nějakou pomoc ŘEKNE, tak ji dostane.
 *Hany 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 21:35:45)
"On toho není schopen, protože pravděpodobně neví, z které strany to uchopit, a Ty se na něj koukáš a nejsi ochotná mu pomoct, ačkoli víš jak nebo máš všechny možnosti to zjistit.

Přijde mi to jako když stojíš na břehu, koukáš, jak on se topí, a ani Tě nehne vlézt pro něho do vody, protože sis umanula, že dokud neudělá pár temp, tak tam prostě NEvlezeš."

Kudlo, to jsi vystihla dokonale. Jenže Monty bude tvrdit, že sedmák už prostě musí umět plavat. Akorát že ve spoustě situací nejde jen o dovednosti nebo znalosti, ale i o zkušenosti. A ty má spíš rodič než nějaký sedmák.
 Lída+2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 20:15:57)
Monty, tak to jsem přehlídla. a ty čísla nejsou tak strašný,aby jsi tak vyšilovala...stačilo by něco za 10 týdnů udělat s matikou.

A u té matiky máš ještě ty komínkový graf, nebo jak se to jmenuje.....co tam má nejhorší?

Třeba syn měl přijimačky dělané školou, takže si psal SCIO testy doma podle těch učebnic pro 8letý doma sám se mnou. Díky Miladě jsme ty knihy měli doma a dokonce na mě tuhle vykouklo z krabice.....přiznám se, že češtinu jsme dělali 2x celou. Všeobecný přehled jsem jen četla, Luk mi řekl odpovědi....z celé knihy netušil odpovědi na 2 otázky, tak jsem to schovala s tím, že to procvičovat netřeba. MAtika mu šla, stejně škola měla ty testy jiné....,ale čeština byla použitelná skvěle.
 Lída+2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 20:22:03)
Milado, vzhledem k tomu, že se to psalo druhý den přijimaček, kdy většina dětí seděla v nějaké druhé škole kde dělala přijimačky.....tak on už ani neměla kam a psali to jako škola...tak jsem brala, že to prostě bylo vztaženo k tomuto....druhému dni přijimaček.

Ale vím, že se to psalo postupně snad do konce dubna.

No nic jdu si stáhnout blok na zítřejší den a ušít ho.....to bude mít větší smysl.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 20:39:18)
Milado,
ano, ale je to srovnávací test, takže ve výsledcích jsou uvedeny jak výsledky žáků ZŠ, tak gymnazistů.
 Jahala. 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 20:54:18)
Monty on je na škole kde je jak ZŠ ta gympl? Protože pokud ne tak ti nejlepší kdo už na 8 létem a dobře pokud by tam byli jen ti co uvažují o 6letem tak by ty S. Výsledky byli v petcentilech horší, ale to ti nemusíme psát to jistě víš sama.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 21:02:45)
Jahalo,
vždyť píšu, ze to byly SROVNÁVACÍ testy.
U každého výsledku je údaj, jaký je průměrný percentil ve třídě, u žáků gymnázia (prima osmiletého) a žáků ZŠ.
U češtiny a matiky je i průměr pro OSP, kterého dítě dosáhlo.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 21:18:48)
maargitt,
percentil je hodnota, která uvádí, kolik procent účastníků testování jsi předstihl/a. Např. percentil 70 znamená, že jsi v testu předstihl/a 70% všech testovaných a 30% bylo lepších než ty.
Oficiální vysvětlivky.
Bodování je tam jiné, protože se body odčítají. Takže se v rámci tohoto testu neporovnávaly body, ale ty percentily.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 21:33:23)
maargitt,
ten test se dělal na podzim 2014, to nebyly žádné přijímačky. Zúčastnilo se 269 škol, 8 250 dětí.
Dělal se v 6. třídách ZŠ a v primách osmiletých gymnázií.
Jestli ti jde čistě o ty percentily, tak
OSP - gymnazisté průměr 82, průměr všech žáků ZŠ 48, průměr ve třídě 60 (ale je to v grafu, takže plus mínus bod, přesně je to jen, když končí přímo na ose)
ČJ - průměr gymnázií 81, ZŠ 48, třídy 56, pro dosažené OSP 80
M - průměr gymnázií 80, ZŠ 46, průměr třídy 63, pro dosažené OSP 80
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 20:38:23)
Lído,
máme k tomu komplet ten dvojlist, psala jsem to tu nedávno.
V matice toho ale většinu nestihl, jak vidím - 14 správně, 4 chybně, 2 vynecháno, 10 neřešeno.
Nejhorší v matice závislosti, vztahy a práce s daty, v OSP číselné operace.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 21:35:45)
"... tohle jsou hodně slabý výsledky pro někoho, kdo chce na gympl"

Šuplíku,
no to určitě, proto na tom byl v jedné testované oblasti stejně a ve druhé líp než ti, co už na tom gymplu jsou. A ještě tu o Karkulce.
Že je matika slabá vím i bez tebe, ale kvůli tomu si nemusíš vymýšlet. ~;)
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 21:43:50)
Šuplíku,
ale jistě, to s tebou souhlasím, že se připravovaly, ale nic to nemění na tom, že jsou ty výsledky stejné.
V matice samozřejmě ne.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 21:47:05)
Šuplíku,
to nemá smysl, fakt. Na tohle nemám ani čas, ani náladu. ~d~
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 21:55:49)
Šuplíku,
vývoj čeho?
Já tu jak idiot pořád dokola píšu, že syn chce zkusit přijímačky, já to moc nevidím, protože kašle na matiku. Není to ani moje přání, ani nějaká náplň života, je to jeho rozhodnutí, který mi přijde pochybný. Navzdory tomu tady už x měsíců čtu o tom, co dělám blbě, kdo se jak připravuje nebo nepřipravuje, kdo je nebo není studijní typ atd. atd. Ať se zeptám na co chci a v jakémkoli tématu, vytáhne někdo matiku a gympl. Proč? ~d~
Jo, jemu bude asi líto, když se na gympl nedostane, ale reálně vůbec o nic nejde. Doma je to téma tak na jednu tisícinu času, kterou tomu věnuju tady, protože to někdo neustále vytahuje.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:08:18)
"...co si tu píšeš o rady a doporučení"

Šuplíku,
ehm, ale nepíšu si o rady a doporučení, týkající se matematiky nebo nějakého gymnázia, že?
Třeba teď jsem se například ptala na ZAPOMÍNÁNÍ.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:21:32)
Šuplíku,
není první, ale není (jako všechny ostatní) ani o matematice, ani o gymplu.

Jo, a diskusi o věži z rejže založila Kudla. ~t~
 Kudla2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:36:03)
" a diskusi o věži z rejže založila Kudla"

ano, poté, co Monty o věži z rejže několik dní hovořila, a pak Monty tu diskusi o věži z rejže přiživovala ještě několik dní poté, co ji Kudla opustila. ~j~

Kdybys věnovala účinný pomoci S. s přípravou na gympl půlku toho času, co věži z rejže, tak se nemůžu zbavit dojmu, že jste možná ty zkoušky mohli mít už dávno v kabeli. ~y~
 *Hany 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 21:59:13)
"Doma je to téma tak na jednu tisícinu času, kterou tomu věnuju tady"

To bude asi jádro pudla, žejo.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:04:46)
Hany,
a to jako proč? Kdybych chtěla na gympl já, neprokrastinuju tady, ale učím se. ~;)
 Z+2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:06:47)
Monty, a nebylo by rozumné synovi pomoci.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:12:44)
Z+2,
očividně nechce.
To, co chtěl (kurzy, účast na DOD, literaturu, vytištěné vzorové testy apod.), dostal. Učit se za něj nikdo nebude.
 Z+2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:22:24)
Monty, co učit se s ním? Nebo mu minimálně poradit jak na to a případně mu v tom pomáhat?
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:24:30)
Z+2,
ale chápeš, že nechce? ~d~
Že se s ním manžel snažil učit matiku poměrně dlouho a když viděl jeho "zájem", nebo spíš nezájem, sám řekl, že dokud si nepřijde, už se mu nebude vnucovat?
 Z+2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:26:31)
Monty, jo takhle to chápu. To mi přijde rozumný a adekvátní. V té 7. třídě bych to rozhodnutí co chce, nechal na něm. Asi bych měl potřebu mu vysvětlit důsledky, ale rozhodování nechal na něm....
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:29:48)
Z+2,
už jsem to tu myslím psala, jak je to s tím učením matiky... a ve třinácti už je fakt nejvyšší čas, aby pochopil souvislost mezi příčinou a následkem.
Díky tomu, jak k tomu přistupuje jsme se doma shodli na tom (vč. jeho otce), že nejlepší bude, když tam půjde, nedostane se a TŘEBA se pak chytí za nos a uvědomí si, že pro to opravdu měl něco dělat. To je celý.
 Z+2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:34:31)
Monty, tomu asi rozumím. Sice bych mu předkládal pomoc a často se ptal jak mu to jde se připravit, ale netlačil bych ho a nechal ho to zkusit. A fandil bych mu. ~;)
 Kudla2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:38:04)
"my ti tu už měsíce doporučujeme postup, aby k tomuto rozčarování přišel na zkouškách nanečisto a nechal se nakopnout k nějakému učení."

PŘESNĚ, PŘESNĚ, PŘESNĚ.

Přijde mi hodně drsný chtít, aby si nabil hubu až naostro při zkouškách, když je tu ta možnost přijít na to nezávazně, nanečisto, bez velký námahy... NECHÁPU.
 Delete 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:39:36)
Kudlo,

to je dané tím, že Monty o ten gympl nestojí. Prostě to bere jako lekci pro něj. Což chápu, ale já bych to asi nedokázala ~;).
 Alena 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:58:01)
Ale mela by stat. Vzdyt to chytry dite mrha jednou prilezitosti za druhou. Chudak jestli se svym intelektem skonci na Hollarce. Pardon, ale vysledkem je prilis brzy na neco zamerene dite s nizkym vseobecnym vzdelanim. Skonci u prace u ktere je sebekazen, ktere se mu nedostava velmi dulezita a zavre si vsechny ostatni moznosti.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:01:41)
"Pardon, ale vysledkem je prilis brzy na neco zamerene dite s nizkym vseobecnym vzdelanim."

Aleno,
jistě, proto chce na ten gympl.
Tohle přesně mi řekl jako argument poté, co jsem tu někdy před rokem zakládala diskusi na téma "gympl nebo grafárna".
 Alena 
  • 

Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:04:38)
Jeste ze to dite ma rozum.Skoda te absence jakehokoli vnejsiho tlaku.
 Z+2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:05:23)
Vnitřní tlak je daleko důležitější než vnější.
 Alena 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:08:39)
O tom zadna. Ale trocha vnejsiho a staleho tlaku v tomto pripade nezaskodi.
 Kudla2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:13:13)
Z+2, ale i ten vnitřní tlak může vzniknout jen za určitejch okolností - třeba já toho nejsem schopna v momentě, kdy je pro mě neuchopitelný, CO bych vlastně měla dělat, a to mi připadá přesně jako ten případ.

Tady si myslím, že je na místě trochu nasměrovat, takové to "přivést koně k vodě" - pít už samozřejmě musí sám, a nikdo za něj pít ani nechce, ale když ho tam nepřivedeš, tak má smůlu...
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:40:12)
Kudlo,
je 30. ledna, ostrý přijímačky jsou v dubnu.
Jeden gympl má asi deset termínů zkoušek nanečisto, druhý dělá SCIO.
Proč by tam měl jít zrovna teď? Navíc teď by aktuálně měl dělat něco úplně jinýho - tu olympiádu.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:41:47)
kašlala bych i na olympiádu....:-)
 Kudla2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:45:36)
proč by tam měl jít zrovna teď?

třeba proto, že když přijde na nějaký nedostatek teď, tak bude mít dva a kousek měsíce na to, aby to dohnal, kdežto když tam půjde těsně před, tak nedožene už nic ~8~

proboha Monty, řekni, že si z nás děláš pr..l, jinak to snad není možný ~a~~a~~a~
 Z+2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:47:21)
Kudlo, jenže je otázka, jestli má smysl zamakat teď nebo až těsně před akcí.
 Kudla2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:51:37)
Z + 2,

mně přijde logický, že čím víc času mám, tím líp pro mě, když zjistím, že musím něco dohnat (nemusím makat do zblbnutí, stačí mi menší objem denně, nejsem v takovým stresu a dá se to víc "zažít).

Navíc u těch zkoušek hraje myslím roli i to, jestli je to pro Tebe nová situace, nebo jestli už jsi "zvyklej" a je to stará vesta, což zase hraje pro to zkusit to spíš dřív než pozdějc.
 Z+2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:55:30)
Kudlo, někdy moc času a úsilí škodí. Těžko odhadovat.
 Kudla2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:57:22)
Z+2, tím, že by to zkusil TEĎ, by tomu přece nevěnoval příliš času a úsilí.

Měl by jen víc času na rozhodování, kolik ho tomu má věnovat.

Teď se snad domluvil s Monty na doučku (haleluja)!, kdyby se o to začal zajímat týden před, tak už by to dost dobře nešlo.
 Z+2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:00:11)
Kudlo, ale jo za zkoušku nic nedá. On je evidentně problém v matice a tím, že se s Monty dohodl na někom na doučování, tak udělal důležitý krok. To, že na to přišel sám je o to cenější a z mého pohledu pro něj důležitější než to jak dopadne.
 Kudla2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:09:45)
Šuplíku,

čistě teoreticky - není vyloučený na ty zkoušky jít a "vystřihnout to z voleje", ale bohužel (v tom má možná Monty malinko pravdu ohledně toho šprtání, i když já bych to formulovala jinak) je to hodně i o znalosti systému a o tom "vědět jak na to" . Vím o lidech, co jsou velmi chytří, ale podcenili přípravu a nedostali se - ten systém je zaskočil, možná byli i nervózní.

Není to úplně fér, protože výhodu mají ti, co jsou inteligentní a ještě se připravěj, před těma, co jsou jen inteligentní.

Ale když člověk všechno tohle ví a ví, že to je o systému, tak není hřích se podle toho nezařídit?


 Lady V. 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:12:29)
Tady v Rakousku je to mnohem jednodušší. Na střední školu se dostane skoro každý, zato jich třetina nevydrží do maturity a další část neudělá maturitu. Přijímačky dělají jen děcka se špatnýma známkama nebo na nějaké speciální výběrové školy.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:04:49)
Z+2,
jo, myslím, že přesně chápeš, o co mi jde.
To doučování jsme doma probírali od druhýho pololetí v šestce, když začal nosit trojky z matiky. Odmítal to. Podle mého názoru si myslel, že to zvládne sám a se svou nulovou sebedisciplínou ve věcech, který ho nebaví prostě nakonec došel k tomu, že nezvládne.
Cenná zkušenost.
 Jahala. 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:35:00)
Tak mi je dítě se nechtěli učit ani se mnou a ani doručování. Tak nějak mám pocit, ze o tom je rodičovství a tak prostě na doučování chodila. Díky práci na směny jsem nedávala pravidelné doučování sama a ona mi u toho brecela vztekala se a ja vypěnila do 5 minut. Tak jsrm rozhodla a na doučování prostě musela. Sehnala jsem paní kde ji ani nenapadlo ceknout proti.
 JaninaH 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:58:04)
Podle mě na začátku února přetrénování nehrozí.
 Kudla2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:00:11)
Janino,

taky si myslím.

Jsou lidi, co to zkoušej od září-října.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:49:42)
Šuplíku,
nebude, já o tomhle diskuse nezakládám a nemíním s tím začínat.
A po svých současných zkušenostech se už nebudu ptát ani na zapomínání.
Jo, zašla jsem se syna jen tak orientačně zeptat, jestli si to nerozmyslel s tím doučováním... prý jo, protože si myslel, že to zvládne sám a zjistil, že se sám nedonutí. Tak jdu někoho shánět.


Mmch., nevím jestli to tu ještě čte ten, kdo radil ty papírky do učebnice, ale jestli jo, tak děkuju, to se synovi jako nápad dost líbí.
 JaninaH 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:50:27)
Monty,
třeba proto, aby věděl, jak na tom je? ~5~
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:35:52)
Monty,
jo, jedno z řešení. Ale je i jiný. Prostě mu direktivně řekneš, co musí udělat a jak, denně si sednete a pojedete pár otázek ze scio testů, pošleš ho na ty NSZ, pošleš ho párkrát v pátek na Husara. Nařídíš mu to. S vysvětlením, že chápeš, že je línej,ale musí to překonat. Povzbudíš ho u výsledků. Dovysvětlíš-přes jeho nenáladu-co je třeba.
Je ještě dost času, fakt.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:28:41)
Monty,ale třeba by mu pomohlo, kdyby viděl výsledky...U těch scio vidí výsledky snadno a vidí i to, jak s e zlepšuje..Já jsem se snažila hodit sem příspěvek z roku 2010, nevím,kam mi to zmizelo. V tu dobu dělla přijímačky můj syn, dcera Líza, nejspíš dítě od Lídy a řada dalších. Bavili jsme se o procentech u Scio a vybavuju, že všichni psali, jak se u těch testů děti zlepšili, určitě nebyl nikdy skvělej výsledek hned napoprvý:






Re: Národní srovnávací zkoušky - percentil
(25.3.2010 16:58:27)
Lízo a byli jste teď v tu sobotu taky?? Výsledky tam už jsou,právě jsem mrkla...
Má OSZ 98 procent,češtinu 94 a matiku 95, přičemž je zajímavý,že matika byla si moc lehká,protože minule měl stejnej percentil s o dost horším skóre....
Tak já nevím,přestanu bláznit,prostě to půjde zkusit, jestli se vyspí dobře~:-D, tak to třeba má šanci i zvládnout..
Jo a všem díky za podporu..
 Marta 
  • 

Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:42:52)
Federiko, ty výsledky z r. 2010 jsou skvělé. :-)

Na letošní přijímačky držím palce.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:47:37)
Marto,
bohužel je jiná situace:-) Tenhle menší není typ na ten obří státní gympl, kam šel starší a chyběla by mu ta angličtina. Žádnej cenově přijatelnej gympl s angličtinou není. Porg si zkusí,(škoda, že nemá scio,to bych fakt brala:-) na ten gympl, kde je díky výbornýmu výsledku u zkoušek nanečisto vpodstatě přijatej, asi nechce.
Takže to vidím na pokračování na základce, asi ty dva roky. Škoda, že ten rakouskej je šestiletej:-) Třeba ho za da roky plně dohoní puberta a nebude spolpracovat v ničem:-) te´d je to ještě snaživej chlapeček.
 Z+2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:52:11)
Fed, já doufám, že tahle základka, není prohra vůči gymplům, ale kdo ví? Uvidí se jak druhý stupeň bude fungovat.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(31.1.2016 0:00:19)
nemyslím si, že prohra. Má několik výhod, který zřetelně vidím. Nikde takový výhody nebude mít. Mohla byhc jmenovat:
-zájem o dítě
-komunikace na nesrovnatelný úrovni
-klid,klid,klid...
-možnost rozhodnout se kdykoli,jestli si chce nebo nechce opravit známku-takže zase klid, bez zbytečnýho stresu
-a matika a čeština se vyučuje dobře, to můžu porovnat.
takže se nebojim.
Jen-je prostě rozdíl, jestli jde o dítě v první,druhý nebo pátý třídě. ta pátá třída je tam průkopnická, nejstarší a je tam víc dětí, který vyžadujou víc práce. Což trochu brzdí.A trochu brání větším výzvám.
Ale jsem si jistá, že i tak by to rozhodně nebyla žádná tragédie, pro D. možná naopak, třeba by bylo víc energie na to,aby se naučil nějak normálně prakticky fungovat~:-D navíc matikář sliboval daleko větší akademickou úroveň, na druhým stupni, že prej první stupeň mají schválně pojatej tak, jak ho mají. Čemuž se vůbec nebráním, naopak, mám na první stupeň požadavky takový, že je tahle škola rčitě splňuje:-)
 Marta 
  • 

Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:58:47)
Federiko, a na tom Porgu není možnost získat stipendium? Myslím, že na některých školách to jde. Pokud se nedostane, tak to bude zajímavá zkušenost.

A ještě se zeptám, když mají být příští rok všude jednotné přijímací zkoušky od Cermatu, tak budou i na Porgu nebo se to soukromých škol netýká?
 Marta 
  • 

Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(31.1.2016 0:04:07)
Šuplíku, díky za doplnění. Příští rok bude nejmladší syn v 9.tř., tak proto mě to zajímá.
 Marta 
  • 

Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(31.1.2016 0:13:30)
Šuplíku to máš pravdu. Rok je dlouhá doba.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(31.1.2016 0:05:39)
letos mají OSP od Scio a svou češtinu, matiku a angličtinu.
U OSP a angličtiny jsem si nadprůměrným výsledkem jistá, u toho dalšího vůbec, protože na to budou nejlíp připraveny jejich "vlastní " děti ze stejný základky.
 Marta 
  • 

Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(31.1.2016 0:10:58)
To máš pravdu, že jejich "vlastní" děti budou mít určitou výhodu. Ale pokud někdo ty znalosti má, tak bych se nebála o dobrý výsledek.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(31.1.2016 0:14:56)
oni ty znalosti taky mají.A navíc procvičujou to, co tam bude, já to nevím.
Ale přísloví tam budou určitě, ty už neprojede~:-D
 Marta 
  • 

Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(31.1.2016 0:18:20)
Federiko, tu knížku o příslovích mám doma taky. Je dobrá.Inspirovala jsi mě. Budu to se synem trénovat. Máme na to dost času.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(31.1.2016 0:21:49)
já měla jako dítě takovou bichli, tlustou,nebyly am žádný obrázky~:-D je někde ve sklepě, jenže s tím bych nepochodila, dneska jsou děti zvyklý na knížky,který baví~2~
Ale výběr je, když zavítám někdy do Luxoru na Václaváku, jsem tam občas jak v Jiříkově vidění, závidím dnešním dětem někdy ty učebnice, hlavně jazykový ...
 Marta 
  • 

Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(31.1.2016 0:25:05)
Federiko, o Luxoru na Václaváku ani nemluv. Tam chodím docela často.
 Delete 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(31.1.2016 0:36:22)
Ráj.

Já tam moc často nesmím, náš rodinný rozpočet má svá omezení ~l~.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(31.1.2016 0:41:09)
jo, já mám vždcky pocit,že "jsem si vzala jen pár věcí", nezbytně nutných~:-D a pak se u kasy lehce orosím...
 Marta 
  • 

Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(31.1.2016 14:54:37)
Vidím, že je nás tady podobně postižených víc. :-)
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(31.1.2016 0:03:09)
soukromých škol se to podle mě netýká.
Stipendium může dostat, ale není tam podle mě prospěchový, jen sociální a to se odráží od nějaký hranice, kterou lehce překračujeme-a hypotéky a další výdaje se školným apod je myslím nezajímají.
Já myslím,že každá zkušenost je dobrá a on na mně na rozdíl od spousty dalších věcí vidí, že v tomhle případě na výsledku rozhodně nelpím:-)
 Marta 
  • 

Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(31.1.2016 0:06:41)
Federiko, tak potom dej, prosím, vědět, jak jste dopadli.:-)
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(31.1.2016 0:11:47)
jojo, dám. On to možná půjde zkusit jen tam,když jinam nechce.
 Marta 
  • 

Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(31.1.2016 0:16:30)
Federiko, díky.
 *Hany 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:08:58)
Monty,
kdybych chtěla na gympl já, můžu se celej den šťourat v nose a dostanu se tam. Ale dětem jsem přeci jenom trochu pomohla, aby se tam dostaly. Myslím, že v páté třídě uměly víc než já v jejich věku, ale bez mé pomoci by se nikam nedostaly.
 Delete 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 21:53:22)
Šuplíku,

přesně tohle jsi psala o mojí dceři před čtyřmi lety, protože její výsledky v matice nebylo o moc vyšší.

A? Sice nepatří k těm, kdo by každoročně absolvoval krajské a vyšší kolo MO, ale co vím, tak takových je pár desítek v republice, na rozdíl od studentů gymnázií, kterých jsou tisíce. Od začátku je na gymplu v té skupině, co nemá problémy s matikou, jednou snad měla dvojku, jinak neustále dosahuje výsledků nad 90 %, momentálně (kvarta) je nejlepší ve třídě a jednou z nejlepších v okresním kole MO. Příklady měla vyřešené během jedné hodiny, ač čas na ně byl 4 hodiny, ale holt neměla nějak dotaženou tu formální stránku, tak nějaký bod ztratila a do krajského kola nepostoupila. Ale pro mě už to, že se matikou vůbec nemusí zabývat, protože tam není nic, co by nechápala, je dostatečné. Podobně je na tom s fyzikou, většinou i s chemií.

Takže jo, SCIO testy nám tehdy ukázaly, že v té době byla matika její nejslabší ze sledovaných oblastí (ostatní nad 90 %, byla v tom i angličtina), ale ve výsledku to neřeklo vůbec nic o tom, jak na tom s matikou je.
 Delete 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:27:51)
Milado,

psaly se tytéž testy v páté třídě...srovnávačky napříč republikou...psaly je jak nejstarší, tak dvojčata...i ta dotazníková část u toho byla. Přišel nám papír, kde byly jednotlivé okruhy jako souhrn, a pak po jednotlivých oblastech rozebrané...

Jo a dcera v primě také psala nějaké srovnávačky, z toho nám ale bohužel žádné výsledky nepřišly...jen tím vzniklo trochu dusno ve škole, protože nám to předložili jako námět k diskuzi, jako jestli chceme, aby se třída zúčastnila, ale pak se ukázalo, že jen chtějí podepsat souhlas, že se může zúčastnit něčeho, co už je domluvené...
 Z+2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:51:47)
Milado, mužu se zeptat proč své děti nazýváš fakany? Jinak mě děsí tvůj přehled o výsledcích dětí snad ještě víc než o tom co kdo kdy tady napsal. To si vše pamatuješ nebo si vedeš nějakou systematickou databázi z které čerpáš?
 Delete 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:57:29)
Milado,

tak já samozřejmě nemám ten přehled jako ty, protože tohle jsou věci pro mě zcela nedůležité.

Vím jen, že něco děti psaly, bylo tam srovnání v rámci třídy, školy a celorepublikové, výsledky byly rozebrané na jednotlivé oblasti (takové to porozumění textu, aplikování znalostí ajá nevím, co ještě)...

Výsledek v matice měla nejstarší něco přes 60 %, myslím, pro mě tedy výsledek srovnatelný s tím, co uvádí Monty, i když třeba z jiného testu od jiné firmy. Šuplík na to tehdy reagovala úplně stejně jako teď na výsledek od S., prostě ta matika je slabá....

Takže klidně piš, že lžu (pardon, nemám pravdu), vyvracet ti to nebudu, protože na to nemám (mentálně ani časově).
 Delete 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:26:03)
Šuplíku,

právě, že nedělali, dojížděli jsme na to samo, co Monty u S., nebyl způsob, jak ji donutit, i kdybychom nutící byli.

Jediné, co jsem udělala, že jsem našla ten gympl, kde je teď, který měl druhé kolo přijímacího řízení.

To, že třeba právě v matice rozkvetla (ona skoro ve všem, ale v té matice hodně výrazně) má na svědomí především její třídní matikář. A stejný matikář vůbec nesedí té naší druhé, co je na stejném gymplu...takže ne že by byl on geniální matikář, spíš prostě nejstarší sedí právě jeho styl. No a té druhé naopak. Bez ohledu na lidský přístup, který je skvělý.

Já jsem prostě díky našim holkám z nějakého vyvozování něčeho z něčeho, zejména pak z různých testů vyléčená. Těch proměnných ovlivňující život je tolik, že člověk nikdy neví, co přijde. A někdy to, co vypadá jako "znouzectnost", se ukáže být tím nejlepším, co dítě mohlo potkat. A naopak, pečlivě zvolená "ideální" varianta se pak ukáže šlápnutím vedle.
 Anni&Annika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:38:55)
no ona ta liberalni vychova ma jednu nevyhodu...dodnes si rikam...kdyby me mama donutila pokracovat v tom a v tom, mohla jsem byt nekde jinde a mohla jsem neco umet.
Oni to nasi vzdycky nechali na nas /rozhodovani/. Nikdy nas do niceho nenutili a ja si myslim, ze aspon v necem meli.
Naucilo me to jedno.
Kdy vidim, ze male neco jde, a ze ji to bavi a nanejednou prijde takove to obdobi nechuti, tak ji nedovolim tim seknout a podporim ji v tom, aby zase nasla chut to delat dal. Ted mam treba na mysli sporotvni aktivity.
Ve skole jsme my ani mase deti problemy nemely, ale kdyby byli, zachovam se stejne.

Takze si myslim, kdyz nad tim tak premyslim, ze by Monty mela udelat to same. Toho kluka podporit a donutit.
Nebo jednou bude premyslet jako v nekterych vecech dnes ja..
 Z+2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:47:19)
Já měl velmi liberální výchovu. Naši nás netrestali, ale podporovali. Oba se segrou jsme se dostali do ligy. Já i do repre. Oba na VŠ.
Vyhovovalo mi to maximálně. Vždy jsem dělal to co chci. Ale uznávám, že mou silnou stránkou je vytrvalost.
 Jahala. 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:54:49)
No jo když jsi vytrvalý sám od sebe tak to je jiná. Mě naši nechali jít mojí cestou za vzděláním a dalo mi to zkušenost se sikanou na učňáku a vědomí, že koncentrovana blbost je strašná a chci pryč, že bych se pak na SŠ nějak extrémně víc učila to ne. Jen jsem věděla, ze nesmím propadnout a jít zpátky na učňák.
 Anni&Annika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:57:16)
Z+2...tak my jsme vsichni taky spokojeni. Stejne vychovavame i nase deti...ale jsou okamziky, kdy si reknu...kdyby pritvrdili, mohla jsem jeste to a to...

Nase mala je strasne ctizadostiva. Neni to zadne hura dite, je spis tisi, stranou a sleduje. Pak vyhodnoti situaci a podle toho jedna. Co se tyce skoly, je nejlepsi ve tride, a to bez nejakeho velkeho uceni. Mam pocit, ze ji jde vsechno samo. Ale kdyz chce neco navic, nemam problem sednout a vsechno se naucit. A teda ac to neni zadne hura dite, je velmi oblibena nejen u deti, ale i u jich rodicu.
Myslim si, ze u ni nebude potreba zasahovat vubec, ale stejne to mam porad nekde v zaloze. Nechci, aby si jednou myslela to, co obcas napadne me.
 Z+2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:35:24)
Milado, mužu se zeptat proč své děti nazýváš fakany? Jinak mě děsí tvůj přehled o výsledcích dětí snad ještě víc než o tom co kdo kdy tady napsal. To si vše pamatuješ nebo si vedeš nějakou systematickou databázi z které čerpáš?
 Z+2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:42:00)
Milado, no neumím. Já to nedělám. K starým diskusím se vracím naprosto vyjmečně. Ti fakani mně zajímají. Vyloženě se mi to nelíbí. Ale, že bych kvůli tomu prohledával diskusi to zase ne. Třeba mi to někdy někdo napíše. Tady je tolik OT, že pár vět na víc opravdu ničemu neuškodí.~;)
 Jahala. 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:48:48)
Fakani mě neruší. Beru to jako zlatíčka a podobné uz to nevnímám. Obzvlášť když vím jak se jim Milada věnuje a jaké ty děti jsou skvělé.
 Kudla2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:51:44)
Jako já jsem taky ani na chvilku nezapochybovala, že Milada své děti miluje a nadstandardně se jim věnuje ~x~, taky chápu, že to potřebuje nějak zlehčit, ale ti "fakani" mi přijdou už moc tvrdí, ještě tak kdyby občas, ale Milada jim snad neřekne jinak, mluví tak o nich průběžně.

Přiznám se, že ve fulltextu se mi genezi tohoto nechce vyhledávat ani trošku, a pochybuju, že by se někomu chtělo. Jen se přidávám k těm, na které to působí zbytečně rušivě.
 Jahala. 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:56:49)
V reálu o nich tak nemluví. Prostě to tak má tady no.
 Alena 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(31.1.2016 0:03:57)
Presne tak, o miladine skvelem vztahu k detem nepochybuji, ale "fakani"to na me pusobi vulgarne a dost to stezuje cteni textu.
 Kudla2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:42:54)
tak "fakani" mě, přiznám se, taky trošku rušej, zvlášť když se to používá pořád.
 Delete 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:09:52)
Šuplíku,

přes SCIO neprošla ani jedna z holek ~d~. Nejstarší dělala přijímačky na jeden pražský gympl a pak tady u nás, nedostala se ani na jeden (tady u nás by se dostala, kdyby otvírali 2 třídy, jako pak dva roky po ní), ale ve druhém kole se dostala bez přijímaček tam, kde je...ostatní děti přijímačky dělaly (kromě ještě jednoho kluka, ten na tom byl jak ta moje holka), a většinu z nich dítě překonává ve všech oblastech. Už potřetí má dvojku jen z dějepisu a zeměpisu, které ji ukrutánsky nebaví.

Dvojčata pak už jedny z přijímaček dělala tam, co je nejstarší, tam nebyly SCIO, jedna udělala, druhá ne, obě měly blok v matice (matikářka, však víš), ta jedna tam navíc nadělala další zbytečné chyby (špatně opsané číslo, se kterým pak sice správně počítala, ale body za to nebyly), tak se nedostala. Ta je teď v Praze na tom soukromém a ač bych to nikdy neřekla, tak právě ona je nejméně přírodovědně zaměřená, matika, fyzika, biologie a chemie jsou její nejslabší. Zato v angličtině, kde se na základce moc nechytala, tak je teď na tom nejlépe z holek, ale to i proto, že má ideální podmínky (10 hodin týdně v osmi lidech, část s rodilým mluvčím).
Druhá z dvojčat má matiku průměrnou (ještě pozůstatky z té pětky v kombinaci s tím, že na matiku prostě moc není), ale zase naprosto vyniká v informatice a programování, v češtině, biologii, dějepise...učit se ji baví, chce být dobrá (jediné moje ambiciózní dítě). No a jaké měly ty dvě SCIO testy v pětce radši neřeším...ty dvě byly slabé obzvlášť v OSP...

A co se týče přípravy, tak jak jsem psala u té nejstarší, tak u dvojčat to bylo ještě horší, desátý a jedenáctý rok byl vražedný, nedokázali jsme je přinutit vůbec k ničemu. V kombinaci s tím, co se dělo v té páté třídě, kdy pak ta jedna z dvojčat přestala úplně chodit do školy (somatizovala, pořád ji bolelo břicho, hlava, měla zvýšenou teplotu), druhá pak kašlala úplně na vše (třídní důtka, trojka z vlastivědy v pololetí a asi i na konci)....

Přesto je jim na gymplech dobře a neměnily by...
 Delete 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:21:51)
Šuplíku,

ne, tys nepsala o přijímačkách, ale o tom, že bude mít ta nejstarší problémy na gymplu, i kdyby se tam dostala...

Což právě nemá.

A já oproti Monty udělala navíc jen to, že jsem našla ty gymply a hlavně ty, co braly v druhém kole, což ale bylo dáno mimo jiné tím, že jsem to byla já asi víc než holka, kdo chtěl, aby na nějaký šla.

Největší rozdíl mezi mnou a Monty je právě jen v tom, že já chtěla, aby holky na gympl šly, ona ne. A proto jemu chybí ta podpora (psychická, to souznění a sdílení).
 *Hany 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 21:56:53)
Delete,
to máš samozřejmě pravdu, ale nejdřív se na tu školu musela dostat. A vy jste vůbec nic s tou matikou nedělali, když jste viděli výsledky? Prostě se tam dostala, aniž by šla na nějaké zkoušky nanečisto?
 Delete 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:14:00)
Hany,

ne, nedělali...školní matiku uměla, zvládala MO, Klokana...ne, nebyla nikdy nejlepší, ale šlo jí to.

Na přijímačkách nanečisto jednou byla....dopadla tam lépe, než pak v těch naostro, na tom pražském gymplu byla zhruba v polovině zúčastněných...na místním pak při ostrých dopadla lépe, ale do třídy se nevešla...
 Anni&Annika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:07:33)
me by teda zajimalo jedno...a on ma byt S genialni prave v te matice? Nebo v necem jinem?
Zajima me to proto, jestli ma sanci byt v te matice v budoucnu skvely, ci se ta genialita projevi/projevuje v jinem smeru nez matematice.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:09:57)
Anni,
nechceš toho s tou genialitou nechat? Je to docela trapný. ~;)
 Anni&Annika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:27:04)
Monty...tak si k tomu primysli ty uvozovky /jak jsi mi vysvetlila/...~;)
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:37:12)
Anett,
nějak nevím, co chceš slyšet.
Prostě byl a je "intelektuálně" napřed (i podle vyjádření PPP), ale podotýkám, že inteligence sama o sobě může být úplně k prdu, pokud se s ní nepojí i jisté morálně volní vlastnosti. Což se v jeho případě nepojí, ale je mu třináct, může k tomu ještě dozrát. Ale taky nemusí.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:38:05)
Monty,
s tím souhlasím~:-D Mám jeden takovej případ doma Ale je už velkej, dokud to šlo, tak jsem ho dokopávala. Nelituju toho.
 Delete 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:42:34)
Fed,

jenže ty na to máš povahu ~;). To jsme tu řešily včera...

Víš jak směšně vypadá někdo, komu to není vlastní, když se o něco takového pokusí? Takže ano, cesta to je, ale ne pro každého ~d~. Holt některé děti mají smůlu, že mají rodiče jako já nebo Monty, no...
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:48:50)
Delete,
nevím~:-D
Ale náhodou si sama taky někdy směšně přijdu. Jakože -snad by už sami měli vědět,sakra, co já se pořád snažím jako ten blbec...
Ale ono to někdy přestane.
Letos jsem měla pohovor s D nejstarším. S tím že se mi jeho přístup ke všemu nelíbí, že by snad už moh přemejšlet o tom, co chce,co nechce a tak. Vysmál se mi.
za měsíc přišel, že přemejšlel, že by asi chtěl studovat v Německu. Vysmála jsem se já. Protože ta jeho představa,že tam přijde a řekne-ahoj, tady mě máte, umim sice jen takoovu němčinu od stolu,ale jinak jsem dobrej, fakt, dobrej, je úplně pitomá.
Načrtla jsem mu všechnny možnosti,který má, odmítl všechny. neřešila jsem.
za další měsíc přišel, že by teda jednu z nich chtěl zkusit, jestli mu pomůžu.
Pomohla jsem.
Ale už bych ho do ničeho netlačila,nic nenařizovala. Je velkej, nemůžu v tomhle věku řídit jeho rozhodnut.
U těch mladších můžu, Cítím to tak.
 Delete 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:02:09)
Fed,

no však. Já psala, že ty tři by možná takový přístup taky zvládly, navíc by jim to asi i prospělo. Myslím ten trochu tlačivý. Ale my to nezvládáme. No tak si holt musí poradit s tím přístupem, co má tvůj nejstarší a naše nejstarší a je přirozený nám. Mají smůlu v tomto směru.

Jenže to, co ze mě dělá špatného rodiče, ze mě možná dělá dobrou učitelku. Ono to totiž vychází z téhož...tedy z toho, jaká jsem.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:03:45)
Delete,
to je ale normální:-) I u mě to rozhodně vychází z toho, jaká jsem~:-D
 Lady V. 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:09:48)
Delete, já taky neumím tlačit, takže děcka proplouvají tak nějak samospádem. Kluk se zlepšil v sedmičce sám od sebe, holka teď v šestce. Najednou má lepší známky a tak nějak ji to motivuje. A díky tomu, že jsem dost zapomnělivá, přestaly se děcka na mě spoléhat a šušní samy. To je taky pozitivní, ale trvalo to...
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:59:52)
maargitt,
taky mě zajímá, co syn chce.
Ale že to nedostane zadarmo by ve třinácti už vědět měl. Ať je to co chce.
Chtít něco per huba je jednoduchý, ale dosáhnout toho znamená obětovat tomu čas, úsilí, práci. To za dítě neudělá NIKDO. A pokud to někdo dělá, tak mi to přijde v mnoha případech spíš kontraproduktivní.
 Kudla2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:00:58)
a on to tu někdo navrhoval? že by to za dítě měl někdo udělat? jako se třeba za něj učit? ~e~~e~~e~
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:07:26)
Monty,
a když ty ho prostě pošleš na srovnávací zkoušky, když ty ho prostě posadíš a nařídíš mu-teď dělej ty testy, hned, máš na to 60 minut, když ty ho přitlačíš k tomu,aby dělal,co je dělat nutný-to taky považuješ za fakt,že něco děláš za něj?
Já bych se vykašlala na to, že mu je 13 aty máš pocit, že by MĚL vědět a jak ten pocit dobře sama znám.
Neví, nechce se mu, neumí překonat lenost, neví přesně,kde začít,kdy začít,s čím začít.
JE to normální, má to tak spousta dětí, i ve 13.( i později)
Začni ty, s ním...

 Z+2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:09:33)
Fed, já si taky myslím, že je strašně důležitý, aby dítě šlo za tím co chce. Naučilo se hledat způsoby dosažení toho co chce.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:19:46)
Z+2,
určitě.
Ale někdo je toho schopnej hodně brzy, někdo mnohem později a někdo třeba vůbec.
Proto se snažím ukazovat možnosti, nakopávat a případně i dokopávat k něčemu, co sice chtějí,ale ještě nezvládají přinutit se ke krokům,který jsou bohužel k dosažení cíle nutný. někdy stačí fakt pořádně ukázat tu cestu.
A čekáním na to, až jim to dojde, se taky dá dost zkazit.
Určitě bych to vzdala ve chvíli,kdy bych viděla odpor, totální nespolupráci apod.
Ale to, že jsou líní, nemají přehled o možnostech a o využití času, neumí správně vyhodnotit situaci-to mi přijde fakt bohužel normální a cítím potřebu v tom pomoct.
 Z+2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:24:41)
Jo, je to o kompromisech. Nedostat se na 6 letý gympl jako cena za vnitřní motivaci dítěte k učení mi nepřijde tak strašná...
 Z+2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:30:32)
Šuplíku a nebo přijde o kamarády a bude to pro něj daleko těžší. Nikdy nevíš s jistotou.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:29:36)
To ne.
vadilo by mi na tom, že tam údajně "hodně chce".
"Hodně chce" podle mě nutně neznamená, že musí vědět, jak na to, že se musí umět překonat a nebejt línej. Já mám taaak strašně líný dítě, toho nejstaršího, že mi taky děsně vadilo, že něco hrozně chtěl a přitom nehnul prstem. Donutila jsem ho tím prstem hnout, neochotně začal,ale vždycky se chytil, pak už nějakou tu energii chytil sám. Ale ten začátek jsem musela sama . A mohla bych bejt sprostá, jak jsem si nadávala, v duchu,jak jsem nadávala jemu:-), ale výsledek se dostavil a já doufám, že si z toho do budoucna něco přece jen vzal..
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(31.1.2016 13:27:22)
Maargit,
oni byli v tý první třídě tak nějak nadšení ještě všichni~:-D I když ten nejstarší byl línej rozhodně už i v první třídě..
 Delete 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 23:10:05)
maargitt,

Nervuješ se kvůli nim, určitě se snažíš aby se učily, nenecháváš to čistě na nich.

Omyl. Zrovna tohle nechávám čistě na nich. Když přijdou, pomůžu, ale rozhodně jim nenakazuju, aby se učily. A nikdy jsem to nedělala. A stejně jako Monty S. s tím dost dlouho problém neměly, ale třeba jedna z dvojčat už v páté třídě měla trojku na výzo...a co? A nic. Teď jí jde dějepis a zeměpis lépe, než těm dvěma, co nosily jedničku...jejich věc, jestli uznají za záhodné se tomu věnovat.

že bys je nechala ať si vyberou gympl, naučej na přijímačky a jen se na to dívala. Tebe zajímá, co chtějí, určitě to nějakým způsobem koriguješ, hledáš cesty.

Proč bych nenechala, zejména v Praze? Zejména kdybych já sama moc nestála o to, aby tam šly. Tady moc na výběr nebylo, plus u nás byla priorita vypadnou z místní ZŠ, takže jsem řešila já, ale jinak jsem nedělala o nic víc, než píše Monty, že dělá...

Fakt nejsem o moc jiná než Monty. Jen já holt nemám to básnické střevo ~l~. To jí závidím ~f~.
 Alena 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:51:44)
Ano, moralne volni vlastnosti jsou pro zivot velmi dulezite. Zaroven je povazuji za sortu dovednosti, ktere lze hodne vycvicit (na rozdil od talentu). Takze treba sportovec s duslednymi rodici a radem je na tom ohledne treninku teto schpnosti dobr e a ma velke plus do zivota. Pokud si nekdo mysli, ze do moralnevolnich schopnosti se pouze dozrava, vytvari toi diteti celozivotni handikep.
 Kudla2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:30:13)
"Anni,
nechceš toho s tou genialitou nechat? Je to docela trapný."

Není to o nic trapnější než Tvoje řeči o tom, že syn je tedy zřejmě debil ~a~~a~~a~
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 1:03:51)
tak co blázníš, ať najede na scio testy, hlavně na tu matiku a dá to.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 0:55:18)
Není to nesmysl.Pár škol u scio zůstala, ale spousta dalších, těch,který dřív měli scio, přešli od letoška na cermat.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 1:01:31)
já jsem nepsala, že všude. Zrovna tam,kde mě to zajímalo, mají ale už Cermat. Přitom do loňska scio.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 0:57:21)
a pokud chce Monty sny na gympl.kde dělají scio, pak je to jednoduchý. Scio se dá lehce cvičit a u NSZ se člověk lehce dozví, jakou má šanci.
Co já byhc dala za scio~:-D
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 0:59:41)
Federiko,
ale jo, kdyby nebyl blbej a učil se matiku, tak zrovna sem by měl šanci velkou, je tam relativně malý převis (hlásí se tak 60 - 70 dětí, berou 30), ale jsou tam ty trestný body.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 1:02:54)
Milado,
já vím, ale syn už SCIO testy dělal, takže ví, o čem to je.
Jasně, bude si je muset udělat víckrát, ale ten princip zná.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 1:07:35)
Milado,
ale to zas fakt taková věda není,to pochopí i úplnej pitomec. Jasně že si to má vyzkoušet,ale pokud půjde na ty zkoušky nanečisto tak to vyzkouší dostatečně.
No ale jinak by fakt tak nějak pomalu mh začít~:-D
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 1:08:00)
Milado,
jo, dělali to ve škole a má k tomu nějaký manuál.
Já vím, že to myslíš dobře, ale on by fakt přípravu jako tvoje děti nedal, to by ho zabilo.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 1:09:43)
Monty,
to ani nemusí.Pošli ho ty zkoušky nanečisto, ona tam třeba zjistí, že na část se ani připravovat nemusí, že t jde v pohodě, bez ztrát. A e stačí vrhnut se na tu matiku-i tam je to na jedno brdo, grafy,zebry, co já vim, pořád se to opakuje.
 Marta 
  • 

Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 13:16:05)
Monty, Milada má pravdu v tom, že pokud tvoje dítě dělá přijímačky ze sciotestů na druhý gympl, tak aspoň jednou by si to S. mohl zkusit. Nemusí tam chodit každý pátek, stačilo by jednou, aby viděl, jak ten systém funguje.
 Kudla2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 14:56:36)
Tak jsem si dala tu práci a našla si to, a podle toho se zdá, že se ty zkoušky nanečisto dělají na jedné škole v Praze KAŽDOU sobotu a může tam přijít KDOKOLI, zaplatí a může si to zkusit.

http://www.zkousky-nanecisto.cz/modules.php?name=News&file=article&sid=24&menuzvol=sedma&ak=42

Takže může zjistit, jak na tom je, a zároveň si nanečisto vyzkoušet, jaký to bude v praxi (a pak nebýt u těch "pravých" zkoušek tolik zaskočen).

Je nějakej důvod, proč tam nejít? Monty?
 Kudla2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 15:21:52)
Milado,

mě zmátlo, že to Monty vůbec nebere na vědomí (nebo tak se mi to aspoň jeví).

Oprav mě, jestli se pletu, ale chápu to tak, že k tomu není potřeba VUBEC NIC (krom vlezného), stačí tam jen přijít, sednout a napsat si ten test, kterej je simulace tý skutečný zkoušky. A že dělaj SCIO i ty druhý.

NEumím si představit nic jednoduššího a méně náročného na přípravu rodičů, a jestli S. na ten gympl fakt chce, tak absolutně netuším, proč ho tam Monty už dávno neodvedla/neposlala.

Tam by se přece nezávazně ukázalo, jestli a v čem má mezery, co by se měl případně doučit, popřípadě jestli je vůbec realistický, aby ty zkoušky složil.

Fakt to NECHÁPU.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 15:17:59)
Kudlo,
ty soboty nejsou úplně mimo, ale nejsou to klasický scio testy, nedozvíš se z nich nic moc ohledně šancí na přijetí.A mají blíž k cer mat testů, jsou tam otevřený otázky.
Na Scio, na zjištění šancí, jsou nejlepší NSZ, Národní srovnávací zkoušky, je podzimní termín, ten už byl, zimní termín,ten proběhl nedávno a jarní termín, ten jsem Monty házela.
A pak třeba na tý Zatlace, z tvýho odkazu,dělají pátky ze Scio. to sem dávala Milada.
Spousta testů je volně na internetu nebo se dá koupit.
Dám dítěti test, oznámím, že na to má 60 minut a dělej. Zkontroluju, odečtu body a mám taky představu.
Pokud dělá škola Scio testy, je to úplně nejjednodušší.Dá se na to relativně dobře připravit a celkem hodn ě přesně si člověk o možnostech přijetí může udělat představu předem.
Můj syn se zřejmě bude hlásit na gymply, každej z nich má svoje vlastní přijímačky Oba gymply hlásí,že "na jejich testy není možný se předem připravit", jeden z nich má alespoň pro představu pár svých starých testů,druhej vůbec nic.
To je pak mnohem těžší, udělat si nějakou představu.Nebo se připravovat na přijímačky.
 Kudla2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 15:23:16)
Tak ale zdaleka ne všecky gymply dělaj SCIO, dost jich dělá to, na co tam připravuje ten Husar, ne?
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 15:34:52)
Kudlo,
ten gympl , kam chce M. syn, dělá scio..Pro mě fakt nejjednodušší příprava
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 15:39:02)
Milado,
já nemám pocit,že jsem přípravu přeháněla.Ale když už něco člověk dělá, tak by to měl dělat efektivně,že jo. Nic se nedozvím, když nechám s testama dítě válet celej víkend.
Já navíc nemám moc uvědomělý ani pilný děti, takhle si odkroutí hodinu a mají klid.
Husar mi až tak moc nevyhovoval, D. tam byl třikrát, pokaždý měl jendičku a byl na tý jejich tabuli cti, ale přesnej obrázek toho, jakou má šanci, mi to nedá. Jen holt vím,že úplně blbě na tom není.Ale lepší dělat něco než nic.Kupodivu ho to navíc bavilo.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 15:51:24)
jo, já už ho teď na Husara neposílám protože jak jsem psala, ty vybraný gymply nemají ani jendo.
Momentálně jsem mu dala na prázdninyk babičce jen knížku s přehlede rčení a přísloví~:-D
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 15:55:27)
Měl na zkouškách nanečisto na P:
doplňte: Třel bídu....
Komu není shůry dáno...
Měl jich tam pět,ale tohle doplnit neuměl. Takže bude tu knížku umět i opzpátku, až přijede~t~
Ta knížka je náhodou super, hezky dělaná,s obrázkama,myslím,že se jmenuje:" kdo jinému jámu kopá"..
 JaninaH 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 16:57:03)
Federiko,
to jsi udělala dobře s tou knížkou rčení a přísloví. Já ráda koukám na všelijaké vědomostni soutěže a všimla jsem si, že mladí lidé znají různǎ rčení a přísloví o dost míň než starší lidé.
Jinak těm Sciům -Milado, Monty jsem se ptala proto, že mě (a nejsem tu sama) vůbec nenapadlo, že S. nezná svůj aktuálni stav ve Scio testech. ~e~ Aspoň v těch dělaných doma, i když samozřejme ty dělané ve školním prostředí jsou mmohem víc vypovídající.
Nějak tomu celému nerozumím, proč S. nikdo nenasměruje, neporadí mu... On na tu školu chce, ví o těch trestných bodech, ale NEVÍ, jak si stojí ve Sciu, na co se zaměřit, co zlepšit... Proč?
 JaninaH 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 17:10:05)
Můj kluk si vzpomněl v zimě v oktávě, že by šel na práva. Předtím o tom nikdy nemluvil. Zjistili jsme, že jsou tam Scia, OSP a ZSV. Tak si je šel udelat. OSP dobre , ZSV katastrofa, něco kolem 65%. Když jsme spolu výsledky prošli, ukázalo se, že jakmile je v otázkách něco z psychologie nebo sociologie, neškrtne si. Vyšlo najevo, že oni na soukromém 8G ZSV vůbec neměli, různe části měli v různých povinně volitelných předmětech, z kterých si syn nic nevybral. Tak se sehnala učebnice ZSV pro SŠ, nějaké základy psychologie, sestřiny materiály na zkoušku ze sociologie. Samozřejmě kluk nebyl z "pavěd" nadšený, ale zároveň věděl, že se to naučit musí, jinak nemá cenu se na práva hlásit. Pŕíště už měl 90%. Pro jistotu si taky udělal FCE a DELF, za to byly taky nějaké body.
Tím jsem chtěla říct, že pokud vím, jaké jsou na škole požadavky, je potřeba si zjistit, jak na tom jsem, a z toho vycházet.
 Vaitea 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 17:12:02)
Frederiko,

přiznám, že jsem si po přečtení Tvého příspěvku říkala:"Co? Tohle neví ?
Já bláhová, naivní.

Směrem k nejmladší (11 let) přijímačky za rok.
Uměla bys doplnit: Třel bídu s.....
"Hm... s cukrem ???? udivený obličej, po přemýšlení ani stopa.

No nic, mrakový možná vyroste konkurence ~;)
 JaninaH 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 17:13:55)
"Třel bídu s cukrem", to je dobrý. ~t~
 Senedra 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 17:26:46)
učím třeťáky a vysvětlit jim přísloví je opravdu dost těžký oříšek. Berou je velmi doslovně. Když jsems e ptala, co znamená " Svatý Martin přijíždí na bílém koni." , tak mi jedno dítě naprosto vážně odpovědělo, že jezdí Velkou Pardubickou.
 Hanka 
  • 

Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 18:35:39)
Tos mi připomněla, jak má dcera ve třetí třídě na dotaz, co je to přísloví, odpověděla, že přísloví je ustálený lidový výrok, který vyjadřuje, zpravidla obrazně, nějaký obecný poznatek.
Pedagog byl lehce paf, ale mohla za to deska Spejbla a Hurvínka :-)
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:01:37)
Vaiteo,
~:-D, jo, on i docela čte,nenapadlo b ymě, že bude mít problém. Ale zná jen ty běžná přísloví, na "apatyku" se tvářil vyloženě odpudivě a ten cukr by ho nejspíš taky napadl spíš než nouze~:-D
Ale ta knížka je super, doufám,že bud ebrzy po problému~:-D
 :-) zaregistrovaná 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 15:53:45)
tipuju další téma Monty: "Syn se nedostal na vysněný gympl, co mám dělat"?
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 18:24:04)
maargitt,
zajímavý, že to píšeš zrovna ty. ~t~
Založila jsem tu naprosté minimum diskusí o škole a učení, oproti tobě.
Jak že je to s tou třískou a břevnem?
 Z+2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 18:38:07)
Monty, nic ve zlém, ale ty nemusíš zakládat diskuse, ty je obsadíš. ~;)
 JaninaH 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 19:11:11)
Maargitt,
to ani tak neva, že jsme za slepice, mě mrzí víc to, že ze všech dobrých rad (např. od Milady) nebude mít S. nic. ~:(
 Lassiesevrací 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 19:17:23)
Maargitt, nemyslím to fakt zle, ale diskuze s tebou jsou podobně frustrující. Když ti třeba opakovaně lidi píšou, ať dceru necháš víc odpočinout a vynecháš nějaké mimoškolní aktivity, je to jak hučet do dubu. ~d~

Ale nechci rozpoutávat další dlouhou debatu. Připadá mi jen, že diskuze založené tebou probíhají podobně ~d~
 Lassiesevrací 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 19:29:23)
Nebyl, protože unavené dítě je oslabené a snáze onemocní, prostě dcera toho má moc. Ale diskuze už tu proběhly dlouhé, stejně nesmyslné.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 19:27:47)
maargitt,
to tu ale píšeš pouze ty.
Tyhle nesmyslné výtky jsou sice legrační, ale úplně mimo mísu, protože jsem nikdy nic o genialitě nebo nedocenění nepsala - jednou jsem pouze někde konstatovala, že je smutné, když se při vzdělání hodnotí výš šprtání než intelekt.
 Kudla2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:49:01)
"jednou jsem pouze někde konstatovala, že je smutné, když se při vzdělání hodnotí výš šprtání než intelekt. "

Tak tohle mi přijde dost urážlivý, jako by všichni ti, co se někam dostali, byli blbí a svoje znalosti měli jen"našprtané", zatímco mladí géniové vycházejí naprázdno, protože nejsou ochotni se šprtat.

Sorry, ale to mi přijde jako kyselé hrozny - ti fakt dobří musí být jak chytří, tak se učit - a říkám UČIT, tj. tak, aby to pochopili, nikoli se šprtat nazpaměť něco, čemu nerozuměj.

Někdo hloupej, kdo se jen šprtá, nikdy nedosáhne špičkovejch výsledků, ale někdo chytrej, kdo na to kašle, taky ne, chápeš to?

ono to šprtání jde jen do určitý úrovně, pak přijde kosa na kámen, myslíš, že to ti kantoři nepoznaj?
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 19:21:25)
maargitt,
tak snad vím, kolik zakládám diskusí a o čem.
To, že mi někdo začne v JINÉM tématu něco předhazovat neznamená, že já osobně zakládám nějaké svoje diskuse o škole/gymplu/učení, to je prostě blbost.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 21:59:11)
Maargit,ne, myslím Nový porg, ten s angličtinou. Ten je dražší, bohužel o dost,ale nemáme ho z ruky, naopak, konečně by mohl jezdit sám tam i zpátky, dost by nám to ulehčilo život:-)
Ale jak jsem většinou o šancích dostat se někam spíš přesvědčená, tady díky těm jejich vlastním přijímačkám si netroufnu říkat vůbec nic, jde to prostě jen zkusit.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:20:08)
Maargit,
vstává po sedmý. A chodí spát mezi devátou,desátou. byla bych radši, kdyby chodila dřív, ale moc se nedaří:-)
Zas je ale fakt, že pak usíná hned.

Pálka to je, jenže m te´d platíme školu a ještě British council,celkově to nevyjde o moc míň a musíme ho vozit, všude, do školy i do centra,dvakrát týdně.
Jak to nakonec dopadne, netuším, přijímačky nanečisto na jeden gympl v centru zvládl tak dobře, že bych si nemusela dělat starosti, kdyby tam chtěl. Ale on neví, jestli tam chce:-)
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:24:33)
škola je od 8.45,takhle to bylo i v tý předchozí.Ale závidět nemusíš~:-D, od druhýho pololetí bude od 8.15, protože se mění způsob výuky, bude v blocích a mezi nima budou mít větší pauzy,a by mohli vyběhnout ven, pohrát si,odpočinout.Tak uvidíme.
A jasně že by mi pomohlo,kdyby se už všichni dopravovali sami. Ale na tu gymnastiku taky vozím, takže se toho hned tak nezbavím.
 Z+2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:27:18)
Fed, jak se ti ta změna líbí?
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:33:00)
Z+2,
noo, já samozřejmě nerada vstávám~:-D A pondělní angličtina u prvňačky mi trochu zkomplikovala život, já chci,aby tam chodila,ale dosud v pondělí měla tréninky. Už jsem to nějak překopala.
Jinak chci ale věřit, že to bude dobrý. Sama vím,že u páťáků se řeší hlavně soustředěnost. A když jsou 4 hodiny vpodstatě v kuse po sobě, tak už si to tam často ty děti jen prosedí a to je škoda.
A ty menší,vidím tam ty děti, potřebujou ještě čas na hraní, jak začne hezký počasí, tak můžou fakt vyběhnout ven, skákat na trampolíně, trochu se odreagovat.
Takže snad dobrý:-)
 Z+2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 22:24:53)
Teď už od 8:15.
 Kaipa 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 18:44:17)
Já se spíš bojím tématu: Syn se dostal na vysněný gympl, co mám dělat?~;)
 JaninaH 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 18:46:02)
Kaipo, to bych klukovi moc přála, po tom, co tady čtu.
 Marta 
  • 

Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 13:11:22)
Milado, píšeš "... pokud skola nema zadny svuj pripravny kurz a skola nedela SCIO tak dite nema, jak si vse nacvicit."

Tak v tomto případě samozřejmě je dobré to nacvičit jinde. V tom s tebou souhlasím
 Marta 
  • 

Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 23:39:47)
Federiko, jinak může samozřejmě jít na kolik přijímaček nanečisto chce, ale podle mne to dítě to spíš vystresuje. V tomhle si myslím, že je to hodně individuální. Jsou děti, které opravdu tohle nepotřebují absolvovat. Moje děti zkusily jedny přijímací zkoušky nanečisto na tom gymnáziu, kam se hlásily, jinak nic.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 23:49:39)
Marto,
je to dobrý hlavně proto,že se tak můžeš rozhodnout, jestli má smysl přijít na přijímačky zrovna do tohohle gymnázia. Starší syn se hlásil na gymnázium,kam v tu dobu brali-já nevím,každýho desátýho,dvanáctýho.Takže jsem ho tam poslala s tím,že když se vejde do-řekněme první dvacítky-je šance velká.
A když bude mít percentil u scio nad 95 procent, tak je taky šance velká.Tohle vidí i to dítě, takže se tím těžko bude stresovat, když vidí danej výsledek.
 Marta 
  • 

Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 0:19:05)
Federiko, ty možnosti jsou a je svoboda volby, to je skvělé. Jít na jedny nebo dvě zkoušky stres není, ale jsou rodiče, které nutí děti, podle mého názoru, příliš. Všeho moc škodí.
Tak jak to píšeš o svém synovi tak to se mi zdá v pohodě.
 Delete 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:53:48)
Fed,

tady se projevuje tvoje generálství dokonale ~t~. Proč ho nepošleš? No protože poslat znamená nařídit ~d~.

Já bych neposlala. kdybych chtěla, aby tam dítě šlo, nabídnu mu tu možnost, nabídnu odvoz, případně přidám něco navíc, co by mohlo podpořit tu možnost, že bude chtít (spjovali jsme třeba s návštěvou kamarádek)...
Ale Monty evidentně nechce, takže ani nemá motivaci mu něco nabízet, nějak mu tu cestu tím směrem usnadnit. V tom má S. smůlu, že se v tomhle chtění s matkou rozchází.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:55:17)
aha, tak tohle mě vůbec nenapadlo~:-D
Já řeknu D.:
-hele,zítra pro tebe v jednu přijedu, jedeme tam a tam, vezmi si penál...
-hele, po obědě v sobotu jedeš na Husara, připrav se...~:-D
 Delete 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 23:25:50)
Fed,

no já právě vůbec ~;). Jako jo, u nejmladší by to fungovalo určitě, ta by se necukala, u dvojčat bych musela zabojovat a někdy bych prohrála a jindy by ani nemukly a šly (dopředu těžko odhadnout), u nejstarší bych se nechytala. V deseti by skákala z okna (doslova), teď ve čtrnácti by se jen podívala a suše oznámila, že tam prostě nejde...

Přitom ale když to jede "po našem", tak nejmladší by se téměř jistě rozhodla tam jít, dvojky by vycouvaly, nejstarší by možná šla, a kdyby to uznala jako žádoucí, ještě by přesvědčila zbytek, ať jdou taky...

 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 23:30:03)
tak já u nejstaršího už dlouho nenařizuju, to už nejde.
Ale s mladšíma se nepárám~:-D
hele, mě by fakt vůbec nenapadlo čekat na to,že by chtěl jít v sobotu místo fotbalu nebo válení se na zkoušky nanečisto. Takhle uvědomělý nemám teda žádný dítě. Prostě řeknu-jdeš a hotovo.A jdeš tom proto a proto...
 Delete 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 23:54:15)
Fed,

no vidíš, a já bych zase nedokázala nařídit, že půjde někam, kde je sice jemu ku prospěchu být, ale kde pořád existuje možnost, že se bez toho obejde. Třeba i za cenu, že se nedostane na gympl. Však to u nás i nastalo. A já už dopředu měla nachystané možnosti, co dál, protože jsem tu možnost, že se nedostanou, vnímala jako velmi pravděpodobnou.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 23:58:58)
Delete,
jo,každej jsme ňákej~:-D Já si takovou možnost připouštím až naposled~:-D
Ale reálně.
Hele, Denis chce na Porg. Pro mě jsou strašně neprůhledný přijímačky a dokonce se nic nedozvíš ani ze zkoušek nanečisto. navíc ani kdyby náhodou byl přijatej,tak nevíme, zatím,jak to dávat finančně.
takže ano, půjde to zkusit, ale tam mu zdůrazňuju, že ZKUSIT. Nic víc.
 Ropucha + 2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 23:59:24)
Hm, tak to jsme asi drsní rodiče, ale v těchto věcech si vůbec něpřipouštím nějakou diskuzi. Prostě - chcete na gymnázium, zkusíte si zkoušky, bude to pro vás užitečná zkušenost, tečka ~d~ Asi jsme zdatní manipulátoři, nikdo neprotestoval ~d~ Na gympl chtěli, jsou tam, jsou spokojení.
 Federika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 0:04:17)
Anett,
mě to fakt dokonce ani nenapadlo, že bych měla čekat a jejich vúli, jestli se jim chce nebo nechce~:-D
Ale připouštím,že ve 13, tedy v době, kdy můj starší chtěl přejít z osmiletýho na šestiletý, to sním bylo o dost těžší.
V 11 pohoda..
 Delete 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 0:37:07)
Anett,

proč hned manipulátoři? Prostě autoritativní přístup, dětem evidentně nevadí, přineslo to pozitiva pro všechny ~d~.

U naší nejstarší bys asi narazila. Ale my měli dostatečně dlouhou dobu na to, abychom si ověřili, že u ní tudy cesta nevede, takže v těch deseti letech už jsme to ani nezkoušeli. Ale ono ani nebylo potřeba, ona fakt od mala přirozeně dělá věci tak nějak podle nás správně, nebo alespoň ne špatně.

Akorát třeba na ty vybrané gymply se nedostala, takže bylo na mně, abych to nějak pořešila. Ale tak jsem s tím počítala, že to může být, byla to moje volba. Nakonec z toho bylo štěstí asi největší, holka je na gymplu, který sice nesplňuje představy o prestižnosti, ale pro nás všechny je ideální, holky nám na něm rozkvétají. Zatímco kdyby se dostala, byla by na jednom z "lepších" gymplů, ale možná nešťastná, nebo už by tam třeba ani nebyla, protože tam je právě ten tlak na výkon a to ona nedává. Ne ten výkon, ale ten tlak. A letos ten její gympl porazil ten "lepší" v počtu úspěšných řešitelů okresního kola MO pro devítky (a ona byla jedna z těch na prvních místech), tak to s tím jejím gymplem asi nebude tak špatné ~z~.

Tím chci říct, že pro mě po vyloučení naprosto nepřijatelných možností (zůstat na místní ZŠ) nenní žádná z možností nepřijatelná, i když sama bych měla ve volbě jasno a udělala bych cokoliv, abych toho dosáhla, tak nařídit to někomu jinému neumím.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:56:28)
Delete,
dobře, ale zas on kdyby opravdu chtěl, tak mne k tomu nepotřebuje, do té školy si dojede sám a jestli se za to platí, tak peníze má taky. Já bych si tipla, že ta zmínka o přijímačkách nanečisto byla jen demonstrace ve stylu "podívej, jak se snažím být zodpovědný", ale chtění vypadá jinak. V tomhle ho zas trochu znám. ~;)
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 23:10:16)
Pelíšku,
v tom případě tě chci upozornit, abys svoje dementní poznámky směřovala výhradně k mé osobě.
Tvoje děti si taky neberu do huby, protože ty nemůžou za to, jakou mají matku.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 23:33:01)
Pelíšku,
to dělám zcela záměrně, abych odlišila způsob komunikace s normálními lidmi od komunikace s fanatiky a xenofoby, víš? ~;)
 :-) zaregistrovaná 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 23:38:17)
Pelíšku, máš na mysli hru od Monty: "ANO, ALE? "
 Delete 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 23:31:27)
Monty,

tak já ho neznám, že jo, jen se snažím odhadovat, co za tím je. Ale podle mě to právě s tím, že ty o to nestojíš, dost souvisí, protože pokud je to jen potřeba ti ukázat snahu, tak právě proto, že ty ho přesvědčuješ, že se snaží málo. On se v tu chvíli zmítá mezi tím chtěním, svou povahou, a tvou nepodporou. Podle mě by od tebe právě potřeboval něco ve stylu "Mám tě zítra vzbudit, abys tam byl včas?" Vlastně nic víc a nic míň, jen takové malé nakopnutí. To třeba já u tebe postrádám. Je docela fuk, že ty tohle třeba vyhodnocuješ jako "k ničemu", z jeho pohledu to může být strašně důležité až zásadní k překlenutí toho, kdy se řeči mění v činy. Bez ohledu na samostatnost je to prostě dítě v pubertě, a v některých oblastech bude ještě několik let dozrávat.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 23:35:59)
Delete,
ano, to dává smysl, jenže ta nepodpora je přímo závislá na tom, že nic nedělá. Zas myslím, že ví moc dobře, co od něj očekávám (a nejen já, ale jaksi i ten gympl) a ví, že "nepodporuju" právě proto, že to má na salámu.
 Delete 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 0:00:03)
Monty,

no jasně, ale stejně jako nepředěláš sebe, nepředěláš ani jeho. On nic nedělá řadu let a ty to víš. Nezmění ho ani to chtění něčeho. To se toho radši vzdá. Jestli je takový, jako moje nejstarší, a já nacházím hodně podobností, tak tvoje očekávání prostě naplňovat nebude. Ale když ho podpoříš protože je to tvůj syn se vším, co k němu patří, může tě mile překvapit. Může ho to nakopnout tím správným směrem. Podle mě to za púokus stojí.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 0:08:31)
Delete,
no moje přání opravdu ne, protože moje přání - nebo spíš představa - o škole pro něj je spíš ta Hollarka než gympl. Já samozřejmě chápu, že rozhodnout se mezi dvěma docela klíčovými zájmy je těžký, zvlášť ve třinácti, a hlavně, on sám přiznává, že ani jeden není "víc", že jsou pro něj oba stejně důležitý. Ale protože je línej, tak vím, že případná cesta k tomu jednomu možnýmu cíli je pro něj 100x těžší než ta druhá. Jasně, může se to ještě změnit, ale neřekla bych, že zásadně, protože těma dvěma věcmi fakt žije, už od školky.
 Anni&Annika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 23:00:46)
no my jsme liberalove krizeni s demokraty...u nas se i hlasovalo..jeste stesti, ze jsme jen 3 a tak nepadly nerozhodne vysledky~:-D
 Delete 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 23:33:47)
Anni,

jo, a proto my dva demokracii v domácnosti nikdy nepřipustíme ~t~.

A trochu s ní máme problém i mimo domácnost ~d~.
 Anni&Annika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 23:39:24)
Delete..ale demokracie ma taky neco do sebe. Takhle jsme odhlasovali, ze se vsechno nebude tocit kolem male, ale zimni dovcu si vybere manzel, letni dite a podzimni ja. Hele, nikdo neremcal a funguje to dodnes. Dite uznalo, ze jsme vsichni pravoplatni clenove rodiny a kazdy ma pravo rozhodnout co se spolecnym casem a ma sve potreby. Taky jsme si takhle odhlasovali vikendy....~t~
 Delete 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 0:03:17)
Anni,

jasně, že s jedním dítětem se hlasovat dá ~;). To je jak když dva vlci a ovce hlasují, kdo bude k obědu, že jo ~t~.

Já se nerada podřizuju většině ~f~.
 Anni&Annika 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 0:14:08)
Delete, tak my se taky neradi podrizujem, ale uz jsme dospeli k tomu, ze aby rodina fungovala, nic jineho nam obcas nezbude~:-D
On to manzel s tou liberalni dost prehanel. Nikdy nezapomenu, kdyz asi dvouleta dcera vyskocila na stul a zacala tancovat, a ja chtela zavelet at jde dolu, ze se jinak nenajime. Mnzel me pozadal, at nezvysuju hlas, a ze ji to vysvetli...vysvetloval a nabizel alternativy asi pul hodiny, ja si drzela talir a pocitala do tisicu...dite asi za pul hodiny prestalo tancit, sedlo si a jalo se obedvat.
Jenze....najednou jsme dospeli do stadia, ze se cim dal tim vic hopsalo podle ditete a presto dite stale nespokojeny ksicht. My jsme najednou ustoupili uplne do pozadi. Takze jsem nastolila demokracii, prihlasila jsem se ke svym pravum /stejne tak manzel/ a zacalo to cele fungovat. Ale zavelit umim taky. Nepouzivam casto, ale kdyz zavelim, tak me poslouchaji vsichni. Mozna proto, zze to moc nepouzivam. Ale v nekterych okamzicich to vidim jako prinos.~:-D
 Delete 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 0:51:29)
Anni,

však jo, evidentně vám to prospívá a u nás by té autoritativnosti trochu víc také prospělo. Jen s tou demokracií bychom se tu nepoprali.
 Líza 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 10:11:17)
Zefyr ~t~
 :-) zaregistrovaná 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:42:32)
Monty, napadá mě, jak tu situaci s tvým synem doma snáší tvůj manžel?
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:45:36)
zaregistrovaná,
jak by to snášel, prostě si myslí, že tam má jít a když shoří jak papírový čert, tak ho to třeba probere. Syn není nijak problémovej, on je jenom línej. ~;)
 . . 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:47:54)
Monty, "prostě si myslí, že tam má jít a když shoří jak papírový čert, tak ho to třeba probere. "

no a mohl by si to shoření vyzkoušet nanečisto? Bez knihy tebou v ruce viděné? Prosím prosím :-)
 Delete 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:47:16)
mandelinko,

autoritativní neznamená být generál, co vyžaduje značky. Ty to evidentně vnímáš negativně. Přitom to tak není, jen ne každému to sedne. Ale třeba pro děti s ADHD je to strašně důležité, a když to někdo neumí, má jeho dítě problémy ~d~.

Autoritativní typ prostě stanovuje pravidla a následky při jejich nedodržení. Ty sice dovolíš dceři jít spát později, ale rovnou řekneš, co se stane, když z toho bude mít nějaké problémy. Třeba v tomhle je to vysloveně pozitivní, že jí to vyhovuje, protože jí ta únava nehrozí, a protože nemá ty problémy, co mám já, tak jí to nemá jak ublížit. Ale pořád jsi to ty, kdo rozhoduje. Ona se zeptá, ty dovolíš.

Demokratický přístup nejprve přednese možnosti, včetně možných důsledků, které každá možnost má, a možnost navrhovat mají všichni, takže se mezi možnostmi může objevit i něco, s čím rozhodně nesouhlasíš. Potom se hlasuje, všichni mají stejně silný hlas, vyhrává většina, o výsledku už se pak nediskutuje, i kdyby vyhrála ta pro rodiče nejhorší možnost (moc lidí takto rodičovsky založených neznám).

Liberální typ se snaží upozornit na všechny možnosti a jejich důsledky, ale rozhodování je čistě každého věc, ovšem do míry, kdy to nemá negativní vliv na ostatní. U toho spaní je to třeba o tom, že dokud byly holky malé, takže vyžadovaly pozornost, když nespaly, tak prostě myusely jít spát tak, abychom se mohli vyspat i my. Od doby, co jsou schopné pozhasínat a uložit se samy, tohle prostě neřešíme a často jdeme spát dřív než ony. A ony už zase vědí, že když to přepísknou, tak jim z toho může být pěkně nedobře...většinou tedy stačí otázka "Neměla bys už jít spát?"...tak nějak jako připomenutí, kolik je hodin. Naěe pokusy o nařizování totiž většinou končily tím, že jsme pak stejně museli chodit hlídat, kontrolovat, často jsme u nich i usnuli...a ony řádily dál a přepískávaly to už jen proto, že to vlastně bylo zakázané...tohle nám prostě nejde ~d~.
 Delete 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 23:17:57)
mandelinko,

jde. Klasický příklad je zavádění režimu miminek a třeba "synchronizace" dvojčat. Jsou lidé, kteří začnou automaticky od narození směřovat k tomu, aby obě děti měly stejný režim. Někdy to jinak nejde, ale většinou ta možnost, aby si každé dítě jelo po svém, jako to mají monoděti, je. Já jsem tak dvojčata nechala. Jedno plně kojené, jedlo každých 1, 5 hodiny, druhé spíš na příkrmech, jedlo tak nějak po 3 - 4 hodinách. Spaly a jedly v různou dobu....později rozhodly ony, že chtějí do školky, i za cenu, že budou muset každá do jiné třídy (měnili jsme školku kvůli šikaně, do školky jít nemusely, měla jsem možnost si je nechat doma), rozhodly si, že půjdou každá do jiné třídy ve škole...téměř nikdy jsem neřídila to, kdy budou jíst (pravidelnost vyplynula z jejich potřeb, ne z toho, že já jsem to nařídila), kdy budou spát...

Přitom já sáma jsem člověk, co má den rozplánovaný na minuty, potřebuju režim a řád. Ale nedokážu ho chtít a nařizovat nikomu dalšímu.

Jinak on málokdo je naprosto vyhraněný typ, podobně jako v temperamentech, jen prostě některý typ se víc projevuje, nejspíš i podle toho vývojového období.

My jsme s mužem tedy vyhranění hodně, ale my jsme takoví i v temperamentech, takže nás nejde brát jako normu, vybočujeme v mnoha oblastech a směrech ~;).

 Delete 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 23:45:15)
mandelinko,

ale to píšu od začátku, že někdy se rodičovský styl a potřeby dítěte nesejdou. problém je, že ten styl výchovy se nedá změnit jen tak, že ho změnit chceš. Jak jsem psala, my se o to několikrát pokusili, protože ani u nás všem dětem ta liberální výchova nevyhovuje, nebo ne až tak moc. Ale ono to nejde, když to nemáš v sobě alespoň malinko. Teda jde ti třeba ta část, že nařídíš to a to...ale pak ve chvíli, kdy to to dítě prostě neudělá, tak najednou nevíš, co s tím...trestat? Jak? Proč? A už v tom lítáš...A to dítě to vidí, cítí, že to není ono...a po pár pokusech tě má na háku.

Takže jo, S. má asi smůlu v tom, že se s Monty rozcházejí, i když já myslím, že ani ne tak ve výchovném stylu, jako spíš v těch zájmech a chtění něčeho. Ale holt nejsem přesvědčené o tom, že by něco změnilo, kdyby se Monty pokusila být víc autoritativní. Možná spíš víc vnímavá, nápomocná, což ale zase není tak jednoduché změnit....ale je snazší to vyzkoušet na radu jiných, to jo...ale stejně by nejdřív musela přesvědčit sama sebe, že jí to za ten pokus stojí a že i když to nepřinese žádný výsledek, tak alespoň bude mít jistotu, že to fakt k ničemu není.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 23:52:01)
Delete,
myslím, že máš pravdu.
Nejde o to, že by mu nevyhovovala "výchova"; nevyhovuje mu, že mu nevěřím, ale zároveň nedělá nic proto, aby mne přesvědčil, že mu věřit mám. Myslím tím "věřit, že to bere vážně". On totiž, když něco bere vážně a fakt to chce, chová se úplně jinak. To je důslednej až tak, že bude buzerovat ostatní a všechno si ověřovat (např. volání do muzea, jestli OPRAVDU výstava končí až ke konci měsíce). Ohledně přijímaček žádnou aktivitu neprojevuje, tak je dost těžké mu to věřit. A nabízenou pomoc odmítá, i když moc dobře ví, že ji vždycky dostane. Mám z toho pocit, že zkouší sám sebe a chce to zvládnout sám, ale je nešťastnej z toho, že se k tomu nedokáže dokopat. ~d~
 Delete 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 0:20:58)
Monty,

jo, tohle si dokážu představit, že se v něm a s ním děje. Ono za tím bude i to, že u gymplu vlastně ještě ani neví, jestli ho chce. Táhne ho to tam, ale třeba ty přijímačky jsou něco, co ho odrazuje, nevěří si, třeba i proto, že vnímá to, že není perfektní v matematice...

Já bych jako matka v tuhle chvíli jednala tak, jako jednám, když mu opravdu o něco jde. I za cenu, že to bude promrhaná energie. Jde o něco nového, navíc vlastně jednorázového, tak bych to riskla.
 Marta 
  • 

Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 0:31:55)
Delete, naprosto s tebou souhlasím.
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 0:35:45)
Delete,
myslím, že jsi blízko. A znova opakuji, že jsi podle mne skvělá učitelka, protože ty fakt dětem rozumíš.
Potíž je v tom, že on se nechová, jako kdyby chtěl, takže nevím, jak přesně se tedy mám chovat já. Mám ho nutit, aby se připravoval? Zatím všechno, co jsme v tomto směru nabídli a poskytli nevyužil...
 Kudla2 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 0:36:47)
A nemůže se to v něm prát, protože on chce, ale Ty mu dáváš (třeba bezděčně) najevo, že si to nepřeješ?
 Monty 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 0:39:40)
Kudlo,
nedávám mu najevo, že si to NEPŘEJU, ale že pro to NIC NEDĚLÁ.
Nemám důvod si to nepřát, je to jeho život, můžu si max. myslet, že to není dobrej nápad, ale nebudu mu v tom bránit.
Když už se ale rozhodl a tvrdí, že CHCE, tak by se podle toho měl aspoň trochu chovat. ~d~
 Marta 
  • 

Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 13:26:52)
Monty,

"Když už se ale rozhodl a tvrdí, že CHCE, tak by se podle toho měl aspoň trochu chovat."

Jak už psala Delete, ta tvoje očekávání, že by se měl nějak chovat, na to se vykašli. Podpoř ho, i když se nechová podle tvých představ.
Jak jsi psala o tom počtu přihlášených, tak si myslím, že má velkou šanci se dostat.
 Delete 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 1:09:28)
Monty,

nutit podle mě nepomůže. Ale spíš jak píše Marta, zeptej se ho, jestli by nechtěl to nebo ono od tebe...třeba fakt jen vzbudit ten den, kdy jsou přijímačky nanečisto. Nebo jen, jestli něco nepotřebuje. A hlavně kašli na to, že se nechová, jak bys v takovou chvíli čekala, že se bude chovat. To není rozhodující, v tomhle věku tuplem ne.
 Marta 
  • 

Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(30.1.2016 13:19:42)
Delete, myslím, že touto větou jsi to vystihla přesně:

"hlavně kašli na to, že se nechová, jak bys v takovou chvíli čekala, že se bude chovat."

 Evelyn1968,2děti 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 23:26:44)
Tak s tou vychovou to mam asi jak pise Mandelinka, malymu diteti jsem narizovala, jak bralo rozum, tak se mohlo na rozhodovani vic podilet, od patnacti jen obcas radim. Dospelymu radim jen na vyzadani. Nemam problem dite vcas pustit, ale taky jsem nediskutovala s dvouletym o tom, ze v zime nepujde ven v sandalech.
 margotka78 alias shit-roller 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:14:57)
Moje mamka říká, že nám nevychovávala vůbec, protože to neuměla.
Ségra sice dost času období SŠ odseděla v Tescu na schodech namísto ve škole, ale jinak to dobře dopadlo, jsou z nás snad slušní lidé.
Nakonec u nás má VŠ ségra, narozdíl ode mě, která v Tescu neseděla, pečlivě chodila do školy a úzkostlivě se připravovala denně na výuku.:-)
 Brita 
  • 

Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:19:37)
Margotko, a jak to je možný?
 margotka78 alias shit-roller 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:21:28)
Brito, co myslíš?
 Brita 
  • 

Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:24:09)
No že sestra, trávící středoškolská studia na schodech Tesca, vystudovala VŠ , a ty, pilná včelka, nic.
 margotka78 alias shit-roller 


Re: Realizovatelný a funkční způsob, jak řešit zapomínání 

(29.1.2016 22:30:32)
Jo ták. No maturitu máme obě, ale já jsem hodně brzy začala s dětmi, zatímco ségra měla až ve 32 a jen jedno. Při něm tu školu dodělala.
Já jsem více prorodinný typ a svým dětem jsem se vždycky chtěla věnovat a užít si je naplno, neboť to strašně rychle utíká. ~;)

Komerční sdělení

Zajímavé recepty

Vložte recept

Další recepty nalezte zde


(C) 1999-2024 Rodina Online, všechna práva vyhrazena.


Četnost a původ příjmení najdete na Příjmení.cz. Nejoblíbenější jména a význam jmen na Křestníjméno.cz. Pokud hledáte rýmy na české slovo, použijte Rýmovač.cz.

Všechny informace uvedené na těchto stránkách jsou obecné povahy a jejich používání je plně ve vaší odpovědnosti.
Jakékoliv otázky zdraví vašeho nebo vašich dětí je nutné vždy řešit s vaším lékařem.